高考志愿：大类招生与按专业招生的区别.doc

高考志愿：大类招生与按专业招生的区别
　 2015年4月13日　
　　哈佛大学校长博克曾提出：“本科生应该通过主修一个学科获得大量的知识，并且通过几个不同学科的学****获得大量广博的知识。”哥伦比亚大学规定理工科学生在大学期间必须修读大类培养模式，供考生参考。
　　北京大学在低年级实施通识教育，高年级实施宽口径的专业教育，实施“元培计划”。根据本科教育是基础教育的理念，先按文科和理科学****基础课，然后按专业进行分流，二年级下学期才进入专业学****阶段。
　　上海交通大学除理学院、外语学院、建工与力学学院、媒体与设计学院等四个学院仍按专业招生外，其余学院都实行按院或学科大类招生。学生在进校以后，对于按院招生的学院，学生在学院同一个教学平台上进行课程学****一般在两年后，再根据学生志愿和学校有关规定，由学生选择专业或专业方向进入相应的专业学****br/>　　复旦大学按文理大类实施全校性基础教育，从源头上改变以专业为核心的培养模式和管理体制，尊重个性发展，鼓励学生积极参与社会实践，培养文理兼备的通才型、复合型的高素质人才。复旦大学还进一步效仿哈佛等世界名校的做法，逐步为低年级本科生成立文理学院，专门负责全校性课程的修读管理。
　　北京师范大学主要采取按院系招生，实施通识教育基础上的宽口径专业教育，前期打通培养，之后学生可在学科内选择专业方向。全校学生均可在一年级末期提出转专业申请，经转入院系考核后为优秀生提供专业二次选择机会。比如，文学院前两学年进行通识教育，不分专业。后两学年再实施分流培养，设汉语言文学和传播学两个本科专业。
　　山东理工大学分文理两大类招生。学生入校的第一年，开设的课程由全校统一排课，学生可以选择教师和上课时间、地点，统一考试。学生按成绩、志愿和规定自选院系。不满14学分，取消学生在本学年选择院系的权利。在第二年，开设的课程由院系统一安排，到学年末，学生根据入学两年来的成绩、志愿和规定，按优先顺序自主选择本院系的专业。
　　报考提醒
　　，没有优劣之分。
　　按大类招生是一种新的人才培养模式，且为不了解大学专业设置的高考[微博]考生及其家长提供了一个先了解后选择的机会，从很大程度上避免了盲目选择专业又“一选定终生”的矛盾，使考生能够先进入大学学****基础课程和学科技能，后根据专业兴趣、个人特长等选择合适的专业，再进行专业知识点的学****和能力培养。但是对于考生来说，按专业招生也有其优越性。从一开始进入大学便确定专业，学校能够有更多的时间为学生制定更加详尽的培养计划，更能够对进入该专业的学生从大一开始进行专业素养的培育，接触专业知识、专业实践，甚至跟随导师进行科研方面的学****按类招生和按专业招生各有其优势，需要结合考生自身的情况才能评价其适应性，所以考生要根据自己的发展方向慎重选择。
　　，包含专业不同。
　　即使在招生计划中采用相同的大类名称招生，但其中包含的专业、具体的专业分流方式因高校不同，也存在较大的差异。比如上海交通大学的经济学类，包含了国际经济与贸易、金融学、经济学三个专业，南京大学[微博]的经济学类，则包含的是经济学、金融学、国际经济与贸易、保险学、金融工程和财政学六个专业，武汉大学[微博]的经济学类，包含的是国际经济与贸易、财政学、金融学和保险学四个专业。由此可见，按同一大类名称招