《老山界》教学设计.doc

三      老山界
陆定一
教学目的：
知识和才能
1、通过赏析文中的精彩语段，理解掌握一些重点词语的含义，培养良好的阅读分析才能。
2、理清文章思路学****以  时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
过程和方法
1、通过研读
        ⑴ 时间顺序：
       “下午才动身——天色已晚了—-天黑了才到山脚--满天都是星光--半夜里-—黎明的时候-—到了山顶，已经是下午两点多钟—-直到宿营地”.
构造层次:
﹝1﹞交代决定翻越老山界(1)。
﹝2﹞记叙翻越老山界的经过(2—33段)。
﹝3﹞说明翻越老山界的意义（34段）.
      ⑵ “难”表达在：
         ① 山路险峻,悬崖峭壁  -—  走路难
         ② 要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉  ——  睡觉难
         ③ 饥饿  ——  吃饭难
         ④ 伤病员多，敌人追击  ——  处境难
        ⑶ 表现了红军战士不怕困难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。
3、本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得详细形象，靠的是生动的描写。你能揣摩出来吗?（提示：行动、语言、场面、景物 ）
   4、红军是一支人民的军队,他是在宣传群众并同敌军作战中前进的，。  
（提示：课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过程？它的思想感情经历了怎样一个过程?为什么会有这样的变化? ）
5、品味划线词的作用。
     （1)男人大概是因为听到过队伍，照着****惯，到什么地方去躲起来了.
        反映了瑶民长期遭受军阀的欺压，每有军阀部队通过，就担忧人丁被抓，财产被抢，因此不得不“躲起来”的严酷现实。
     （2)她的房子如篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点,就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方。
        生怕：很怕
        显眼:明显而容易被看到，以引人注目。
        起强调作用,表现了红军对瑶民利益的关切和保护。
   五、小结。
     写作特色其一：掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
           六、布置作业：
        朗读全文，熟读描写的段落。
 板书设计：                   老山界
                     决定翻山
          时                            走路难
          间           翻山经过        睡觉难      不怕困难的坚强意志
          顺                            吃饭难       革命乐观主义精神
         序                             处境难
                  
    翻山以后
     第二课时
教学目的：1、生动的描写对表达中心的作用;
        2、 背诵一些优美的段落。
教学过程；