[人教版七年级生物期中试卷分析]七年级生物试卷分析.docx

学科期末考试试题很好地表达了三个有利于的命题指导思想，依据《中学课程标准》，注意从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个层面上考察学生的生物根底学问和根本技能。试题设计注意理论联系实际和学生实力的考察，注意对学生所学学问在生活实践中应用方面的考察。试题的导向有利于老师在平常的教学中实施素养教育，造就学生的创新精神和实践实力，造就学生的科学看法和社会责任感，有利于减轻学生过重的课业负担，有利于生物新课程的实施。以五四制初一、六三制七年级期末生物试卷进展以下分析：










　　(一)注意根底，强调实力训练
　　试卷考察的学问点多，覆盖面广。课本中的一些根本概念、根本原理，如生命现象、生物体的根本构造、生理改变、生物进化、试验探究以及联系实际的生活常识等学问，在试题中均有所表达。
　　少。试卷在注意考察生物根底学问的同时，更加重视考察学生对学问的归纳、总结。从全卷来看，仅仅考察一个学问点的试题比拟少见，大多涉及到同一学问块中的假设干学问点或几个学问块中的假设干学问点。有些试题已有相当的综合度，如题28、32、33、34，要求学生在学****生物学学问时，要留意前后内容的融会贯穿，学会组合多个学问点来回答下列问题的迁移、重组实力。
　　(二)关注社会，突诞生物学学问的应用性
　　全卷与生产、生活、社会、新科技有关的试题有1、5、7、13、17、18，21、28、32、33、34共11题40分，%。试题以学生学****生活、社会、环境和科学开展和实际为启程点，细心设计符合学生学问和技能水平的试题背景，如嫁接技术的应用、小白鼠的生存条件试验、森林的作用等，在考察学生发觉问题和解决问题实力的同时，也触及学生的人文情感和价值取向，表达了生物源于生活、源于社会，又效劳于生活、效劳于社会的时代主题。这些试题很好地向学生传达了这样一个信息：到处留心皆学问。在今后的学****生活中要经常留意社会实际问题，常用生物学视角视察问题，感悟到生物学与人类生活密不行分，生物就在我的身边，我们是生物大家族中的一员，从而激发学生学好生物学的爱好，增加学生运用生物学学问的实力，也能提高学生作为现代公民的文化素养，同时对中学生物学教学改革有踊跃的导向作用。










　　(三)创设情境，发挥学****主体的缔造性。
　　今年期末生物学试题明确地突出了对实力的考察，把视察实力、试验实力、思维实力和自学实力放在了重要的地位。与实力相联系的试题，会使学生学得主动，学会自我探究学问。如9、12、25、29、31、32等题，共计23分，占全卷的23%。这些试题虽然给出了必须的条件，设置了必须的情境，但回答下列问题的自由度很大，符合题目答案并不是唯一的要求。
　　+.学生在给定的条件下，最大限度地运用所学过的学问，进展思维，多角度地考虑问题，增大了学生的答题空间，有利于学生的自由发挥。这不仅要求学生能够运用根本生物学原理解决实际问题，同时也要求学生具备较强的语言表达实力和文字组织实力。
　　二、抽样试卷的统计分析
　　(一) 抽样统计分析试卷的来源
　　用于统计分析的试卷按全市各县(市)区学生的试卷随机抽样，每个县(市)区两所学校，每校两个考场，计28本，有效试卷840份。样本覆盖面广，数量多，能够真实的表达我市初中生物学的教学水平，可信度极高。
　　三、答卷反映出的学生学****状况