语文学情分析(案例).doc

语文学情分析（案例）
          一、班级根本概况。
本班学生共27人，学生都是附近农村的，父母虽然都在身边,但是农村根底教育薄弱，几乎没有家庭辅导.
二、学生学****兴趣和学****根底。
通过对学生的调查测试，结合上学期的学****表现语文学情分析（案例）
          一、班级根本概况。
本班学生共27人，学生都是附近农村的，父母虽然都在身边,但是农村根底教育薄弱，几乎没有家庭辅导.
二、学生学****兴趣和学****根底。
通过对学生的调查测试，结合上学期的学****表现，本班学生对语文学****兴趣比较高，有四分之一学生很喜欢语文学****大部分学生喜欢或比较喜欢语文学****我班总体学****根底不够扎实，两极分化间隔 ，最快的学生和最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主要是知识不掌握，根底较差者,，一篇课文十有八九不会读；从知识检测来看，，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等程度，极少数学生成绩较落后。可以说学生的学****兴趣和学****根底之间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨；而对于有一定难度的知识,学生望而生畏，表现出无能为力的态度。再加上乡下学生课外阅读量较少,许多学生家长忙于劳作，辅导不够，更谈不上精神食粮的溉灌了，学生的课外知识面和知识量少得可怜，而学校又是条件简陋，没有充分的图书可供学生借阅。
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三、学生学********惯和先前学****经历.
通过和学生接触，和平时学生上课的表现和作业情况的观察，发现此班学生学********惯一般，特别优异的学生很少，有一小部分学生学********惯不好。下面从以下几个方面展开分析:（精品文档请下载）
1、上课发言情况。班中发言比较积极的只要一少部分，发言一般的学生近一半，还有一小部分学生很少发言,，本班级的学生发言情况极不稳定，一是凭学生今天的学****兴趣，假设学生今天学****兴趣高涨，发言比较积极,假设是今天学****无兴趣，那么课堂上一言不发；二是学****知识的难易程度，假设知识比较简单，学生发言积极,假设知识有一定难度,学生发言那么很少.（精品文档请下载）
2、，两极分化严重，因此学生表现出作业速度相差较大，整体速度偏慢,尤其从单元测试中看出，大部分学生在老师规定时间里不能完成相应试题。其次学生作业正确率不高，粗心的学生较多。作业整洁度也不太好。（精品文档请下载）
3、主动学****状况。大部分学生主动学****意识比较淡溥,主动学********惯还没有真正养成。许多学生养成了任性，骄纵的不良****惯而表达在学****上。其次是课堂自主学****效率不是很高，一部分学生表现出无从下手,因此在相对时间里这部分学生自主学****效果很差，影响全班的集体交流.（精品文档请下载）
4、朗读感悟的根底。学生整体感悟不深，浮于比较外表的东西学生能较容易地体会到，而对于较深层次的内容学生很难感悟出来。其次是学生的整体朗读程度一般,主要表如今:一是朗读特别出众的学生没有，二是朗读时对情感的把握不够到位，三是一部分学生朗读的积极性不高。（精品文档请下载）
四、