大自然的语言教案.doc

八年级（上)语文教案系列 编号:81016 班级: 姓名：
课题： （ 课时)
主备: 汪小丹 八年级语文组 时间： 2021年 月 八年级（上)语文教案系列 编号:81016 班级: 姓名：
课题： （ 课时)
主备: 汪小丹 八年级语文组 时间： 2021年 月 第 周
转变观念,积极创新，务求真实,张扬个性，注重理论，培养才能,力求高效。
[教学目的］
　　，能按照要求挑选相关信息并概括文章要点，逐步进步学生阅读科普文章的才能.
　　，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。
3。揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学****运用生动的语言说明事物.
［重点难点］
　1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速挑选信息,初步概括内容要点。
　2．学****本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
［教学过程］
兴趣导入:
自主交流：
1、作者简介。
2、正音。
萌发（ ) 翩然（ ） 孕育( ） 簌簌（ ) 销声匿迹( ） 风雪载途（ ) 区域（ ) 纬度（ ）
感悟探究：
学生自由地朗读课文，快速准确地挑选信息，整体把握文意。
学生交流初读课文的感受.
再读课文，用课文中的句子或用自己的话概括答复以下问题：
什么是物候？什么是物候学？
物候观测对农业有什么重要意义？
决定物候观测的因素有哪些？
研究物候学有什么意义？
理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。
明确：文章首先介绍物候学研究的对象,然后以详细事例说明物候学对农业消费的重要性，接着谈决定物候现象降临的四个因素，最后说明物候学对于农业消费的重要意义。采用的事逻辑顺序,条理清楚,介绍的物候学知识通俗易懂，给人留下深化的印象。
决定物候现象降临的四个因素的说明顺序能否调整?这样安排有什么好处？
学生考虑，同桌交流。
6、合作探究：
（一)品味语言：圈点勾