IASK 高考生物考点归纳.doc

IASK_高考生物考点归纳
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高中生物主要考点归纳
绪论
1．生物体具有共同的物质基础（蛋白质和核酸）和结构基础点归纳
肾时，人工膜能够把病人血液中的代谢废物透析掉，然后让干净的血
液返回病人体内。
15．细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。（真核：纤维素＋果胶；
原核：主要是肽聚糖）
16．线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。（第一阶段：细胞质基质；二三阶段是在线粒体）
17．核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质（缩合反应）的场所。
细胞器部分记忆知识点多，注意运用恰当的记忆方法，一是要利用结构模式形成形象思维法，联系各细胞器的功能进行记忆。二是利用比较方法：比较细胞器的膜特点、组成结构，功能等方面，特别是叶绿体、线粒体一直是考试的热点重点内容。三是采用归类记忆法：
如膜结构，单膜、双膜、无膜结构的细胞器。
18．染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。（染色体主要由DNA和蛋白质组成）
19．细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代
谢活动的控制中心。
20．构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、
协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，
才能够正常地完成各项生命活动。
21．细胞以分裂的方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁
殖和遗传的基础。
22．细胞有丝分裂的重要意义（特征），是将亲代细胞的染色体经过
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复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和
子代间保持了遗传性状的稳定性（连续性），对生物的遗传具重要意
义。
细胞有丝分裂是本章重点内容，对于分裂各时期，尤其是染色质
（体）的变化，要具备识图和形象思维能力。所谓识图，首先对某一
图某一结构的名称要清楚，知道这一结构是怎样变化形成的。这是以
形象思维为基础。形象思维是运用教材等已有的形象解决问题的思
维，由此再发展出生物绘图的能力。绘图中要注意一是表示准确，二
是在密度大的地方垂直涂点。
细胞分裂中，染色体、染色单体、DNA分子数目分析题思路：
细胞中染色体复制（间期）有单体形成，DNA数目与单体数相同，
有单体时染色体数是其1/2，染色体中无单体组成，则DNA数与染色
体数相等。
二倍体生物有单体单体＝DNA；2DNA＝1染色体
无单体单体为0；DNA＝染色体
23．高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，也就是保
持着细胞全能性。
细胞分化有稳定性、持久性、不可逆性。不可逆性是指沿着一定
方向分化的细胞不再恢复到原先状态。
第二章新陈代谢
24．新陈代谢是生物最基本的特征，是生物与非生物的最本质的区别。
（同化作用－自养和异养；异化作用－好氧和厌氧）
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25．酶的催化作用具有高效性和专一性（相关实验）。酶的化学本质：
蛋白质，少数为RNA
26．酶的催化作用需要适宜的温度和pH值等条件。
27．ATP是新陈代谢所需要能量的直接来源。
ATP产生的部分及生理过程：①线粒体中，有氧呼吸的第二、三阶段②细胞质基质，有氧呼吸第一阶段和无氧呼吸过程③叶绿体类囊体膜上，光合作用的光反应阶段。
萤火虫呼吸作用产生ATP，将能量释放出来，使尾部一种叫做荧光素的蛋白质发光。
28．光合作用释放的氧全部来自水。
捣碎叶绿体，把含色素的基粒（类囊体）和基质分离。分离的基
粒能继续进行光合作用形成ATP，但不能把CO2进一步同化为碳水化合物。如给无色的基质提供CO2、ATP等，它能将CO2同化为碳水化合物。
光合作用是教材中非常重要的考点之一。其中叶绿体色素、酶及光合作用过程重点和难点，掌握该部分的知识采用比较法分析效率
高。对于叶绿体色素，可以结合叶绿体结构和有关实验进行对比分析从而认识叶绿体中色素的分布、种类和吸收光谱，光合作用过程的学