集合教学反思.docx

«数学广角——集合》教学反思
彭春华
这节课的教学主要是结合实际，使学生初步体会集合这种数学思 «数学广角——集合》教学反思
彭春华
这节课的教学主要是结合实际，使学生初步体会集合这种数学思想方法。一年级时学****过的分类思想和方法实际上就是集合思想的根底,因此在这节课中老师充分调动了学生已有经历，借助学生熟悉的题材，浸透集合的有关思想方法，帮助学生理解并掌握利用直观图的方式解决问题的策略。主要有以下特点：（精品文档请下载）
1、联络生活实际,表达教学层次性。为帮助学生从详细中抽象出数学思想方法，老师注重了教学的层次性。从教学环节看:首先通过例题展现完好的集合图，帮助学生借助直观理解数量关系，体会用集合思想解决问题的策略。从学****资源的选材看：从学校里课外小组活动，到社会中商店进货情况，使学生充分体会到数学和生活的亲密联络,生活中处处有数学。从教学方法看：结合例题教学,引导学生借助直观图合作交流，自主探究-—在老师指导下探究解决问题的策略——放手让学生独立考虑解决问题,从而帮助学生主动参和到学****活动中来，进步解决问题的意识和才能.（精品文档请下载）
2、鼓励算法多样，表达思维训练过程。教学过程中老师不是要求学生去强行理解集合思想，而是鼓励学生独立考虑，借助已有经历寻找解决问题的方法，逐步使学生理解利用集合思想解决问题的策略，从而在引导学生积极参和学****活动的同时，注重了对学生进