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中学生物实验
杭州师范大学
生命与环境科学学院
邵晓阳
shaoxyhz@
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初级的问题:
实验依据的理论是什么?
实验该怎样做?规范的操作是怎样的?
实验能够得到什么样的结果?
实验要怎样设计才是科学的?
实验需要哪些仪器、设备、器具?
实验失误了怎样改进?
实验的适用性如何?
解决初级问题
必要性
生物学科的特点所决定
通过实验理解书本知识
必需性
学生需要低层次问题的积累和解决的经验
为以后的学****或工作奠定基础
实验依据的理论是什么?
或者说实验检验了什么理论,与哪些理论知识有关。
例分离以尿素为氮源的微生物
细菌繁殖和生长需要外界营养物质(微生物培养需要添加的6要素:水、氮、碳、能量、无机盐、维生素)
细菌体内的脲酶可以将动植物残骸中的尿素转化为植物吸收的氨基酸、NH3,以尿素作氮源培养的微生物是一类群。(如何检验利用了尿素?)
细菌生长需要糖原,在琼脂培养基加糖能够提供细菌糖原。
实验该怎样做?规范的操作是怎样的?
目标明确效能最大误差最小
例用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度
⑴判断植物的分布类型
⑵选择合适的样方规格
⑶记数的顺序
⑷需要测量的指标
延伸
⑴不同密度下的个体差异
⑵根系与地上部分的相关性
⑶在群落中的优势度如何
⑷密度与样方大小的关系
实验能够得到什么样的结果?
例探究培养液中酵母菌数量的动态变化
不同的生物它所选择的生态策略是不一样的
微生物的种群变动是什么类型?为什么会是这种类型?
影响微生物繁殖和生长的环境因素:pH、氧气、水分、营养等
指数增长模型是不是这个实验预期得到的实验结果?
实验要怎样设计才是科学的?
实验方案不同于实验操作,需要设计
操作规范,目的是为了避免实验误差
实验方案设计的科学性,是为了避免实验结论的片面、偏差
例土壤微生物的分解利用
落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗?
如何证明?
⑴对照组(条件控制)与实验组(条件变化组)
⑵除有无微生物之外,其它条件相同
⑶土壤取自相同的地块
⑷去除微生物以外的生物
⑸实验组土壤灭活处理
⑹落叶大小、数量相同,作无菌处理
⑺落叶包埋土壤中
⑻放入无菌处理的器皿,保持环境一定温度与湿度
⑼置于无菌环境
实验组与对照组
实验组与对照组是相对的,实验组接受实验变量处理,对照组不接受实验变量处理。设立实验组与对照组,无关变量对实验结果的影响则被排除。
1空白对照:
2自身对照:
3条件对照:
4相互对照?
甲状腺对动物的影响
减肥片对动物的影响
实验组
喂甲状腺激素
喂食不同剂量减肥片
条件组
喂甲状腺抑制剂
喂食高脂食物
空白组
正常饲养
正常喂食
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T2
T3
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