《我的教学反思——课堂观摩给我的启示》.doc

《我的教学反思—-课堂观摩给我的启示》
这一次的镇江好课堂活动，我也有幸参和，活动完毕之后,结合其他老师的课堂和网络培训中余老师的教学，谈一谈我教学反思。
好课堂的课题选择了苏少版八年级上册的《自然意趣—中国山水画》。在教学设计之初，我《我的教学反思—-课堂观摩给我的启示》
这一次的镇江好课堂活动，我也有幸参和，活动完毕之后,结合其他老师的课堂和网络培训中余老师的教学，谈一谈我教学反思。
好课堂的课题选择了苏少版八年级上册的《自然意趣—中国山水画》。在教学设计之初，我首先就犯了错，机械的把这课安排成一节纯的欣赏课，重点落于对中国传统绘画的介绍,并着力和从情感角度、山水画常识及美术史等角度设计导入和教学环节，内容虽然丰富，但听完其他老师的课,我突然发现,自己的可是那么空洞,只是一节侃侃而谈的课,无视了“学什么”，没有正确的学****目的，教学效果必然不尽人意。对和中国画的理解，纸上谈兵不如亲身感受,中国画的魅力在于笔墨所营造的意趣，这一点，再多的语言也无法给学生真实的体会，老画常说：理论联络实际，让学生们动起手来，他们才会在笔、墨、纸及水之中发现画家的高深和伟大，缺少了技能训练环节，美术课就是去了专业性，那么这节课其他学科老师也能上，不是吗?（精品文档请下载）
在教学中,我或多或少的无视了学生的存在,教学过程中缺乏对学生的观察,他们对于美术学****是否积极主动？有兴趣？在讲解新知识时，他们是否有疑惑？能主动提问？提出问题时，他们有无互相配合、讨论交流？思维是否活泼？老师是传道授业解惑,而学生作为学****的主体,教学活动的受体，他们的成长和收获,取决和教学活动的有效。要让学生有所得，作为具有专业性的美术课程，学生美术技能和审美才能的培养，需要美术老师上好每一节课，要明确教学目的,设计好
“教什么"、“怎么教”、“怎么学"等环节,找到本节课的重、难点，有策略、有方案、有方法的开展教学。（精品文档请下载）
教学中还应该精心打磨教学语言和教学示范，力求讲解要精炼，不要说空话、废话,示范要针对教学内容，不求泛泛大作，要针对学生的实际才能，可以从小着手，以掌握为根本目的，画山不行，我们可以先画一石头，画树不行，我们可以画一枝，循序渐进,不好高骛远，这样就更能促进有效课堂的实现。（精品文档请下载）
总之，通过对好课堂的观摩学****找到缺乏，改进缺点，上好课。