学校督导工作总结.docx

练，学生的课堂常规明显有所提升，手势语的运用更是形成了我校课堂教学的一个特色，深受广阔兄弟学校老师的赞扬。
接着实行领导推门进课堂的听课制度，领导与教研组长深化课堂听课，促使老师更新教学理念、改良教学方法、提高教学质量，逐步标准老师的课堂教学行为。 为了把课堂教学推向深化，我们还特殊组织开展了“有效教学研讨课”活动，老师以年级组为单位探究教材、个人和集体备课、组内说课、试课、磨课。研讨课过程分说课、上课、评课三个环节。各组教师都踊跃参加这项活动，年龄大的老老师也主动说课，评课，为青年老师的提高尽自己的实力。通过这种“有效教学研讨课”的活动，使每位老师的专业素养得到提升。在新的课堂教学理念引导下许多学生在课堂上能够主动思索、踊跃参加、勇于










展示。学生通过研讨相互取长补短，共同提高；教师也表示对自己平常的教学也是一个突破。
接着坚持听课后的评课活动。因为评课对老师成长来说也是一个良好途径，我们每次听课后都谨慎组织评课。通过这样的教研活动，不仅上课教师受益，听课教师也从中收获不少。同时，我们还不连续的组织课改老师进展课改座谈沟通活动，如暑假课改导学案的研讨、教学过程中导学案运用的问题探讨、解决课堂活泼与有效学****的冲突以及“友善用脑”的理论学****br/> 先进的教育教学理念引领着老师快速的成长，他们主动在教学实际当中开展新的教学方式的尝试和改良工作，不断总结出了适合自身和学生实际的方法。
〔四〕特色评价，鼓励学生
在课改良程中我们还加强赏识教育，强化“以学生为本”的意识。采纳多种方式，对不同层次的学生进展鼓励。课堂上“以评带导”，表达了组内评价、班级评价、自我评价、生生评价、老师评价等，多元的评价形式使学生能够有更多的展示时机，树立自信，老师高尚的教学艺术和真挚的关爱激发学生的自信和学****爱好。在课堂上老师把自己作为与学生同步学****的一员。










我校胜利结题的省级课题《数学课堂教学案例撰写的探究》，为老师从“经历型”老师向“科研型”老师的转变供应了平台，同时申报的课题《小学特色教学评价方式的探究》被批准参与省级课题探究，使老师明白参加科研能够真正增加自信念，消退职业倦怠，实现自身的可持续开展。为实现以科研课题的探究促进课改良程，本学期我校又申报了两项开封市教科所组织的国家级课题中的子课题，结合课题老师汲取新的教育教学理念，探究各地胜利的课改经历，在各自的课堂中进展试验、总结，探究适合自己班级学生的教学方法。
〔五〕加强自我教育，造就学生自办法识 1、在上级部门和学校部署督导下，少先队工作以加强自我教育为抓手，着力造就学生自办法识。开学之前的假期中，大队部就依据教体局的活动重点，努力做好“自我教育”这一课题的工作。学期一起先就制定好工作打算，明确辅导员职责，统筹支配好各项日常的标准工作：纪律、文明、卫生、个人卫生的检查工作，每周一举办升旗仪式、国旗下讲话、值周总结等，各项都分工责任到人，使得大队部工作标准而且井然有序地开展起来。
11月份，我校承办了全区“自我教育”现场会。本着教会学生“自我管理、自我效劳、自我教育、自我提升”的教育理念，确立了以造就合格的小公民为抓手，强化自我教育，通过校内文化熏陶、课堂渗透、主题活动强化、社会实践的拓展等形式来实现。通过开展自我教育，我校学生发生了显著的改变。他们在自****课上自己管理自己；懂得了感恩，懂得体恤父母，勇于分担家庭的责任；懂得关注社会、了解社会、参加社会；懂得爱祖国，有了剧烈的社会责任感；增加了社会生活技能等等。自从开展自主教育活动以来，学生、家长、班主任教师还写了活动感悟。学生进步了、改变了，家长放心了，教师们欣慰和满意了。总之，“自我教育”的开展给师、生、家长带来了许多变更。