荷塘月色教案.doc

《荷塘月色》教案
[教学目的］
一．知识和才能
1．理解散文情景交融的特点。
2．学****运用比喻、通感、拟人等修辞格多侧面描写景物的方法。
二．过程和方法
1．学生读品味课文,理解课文精巧的构思。
2．把握重点字词来理解文章。分析第4～6自然段）
听第４至６自然段朗读录音,考虑各段描写的景物有什么不同？
明确：第4段写月色下的荷塘；5段写荷塘上的月色；6段写荷塘的四周.
(一）分析第4段:(月下荷塘）
1、女生朗读第4段，其余同学要求用“－”画出它所描写了的景物，并考虑作者写的景物顺序是如何安排的?有何特点?（精品文档请下载）
先总写荷塘,再写荷叶、荷花、荷香、荷波和流水。定点观察,远→近,上→下，静→动。
2．为了表现景物特征，作者主要采用什么修辞?（比喻、拟人等修辞）
“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙."这句中“亭亭的舞女”是些高挑有风姿的女郎。“亭亭的舞女的裙”更是给人一种美妙、轻盈、，洋溢着情趣。“明珠”写荷花之干净，“星星”写荷花之亮堂。“刚出浴的美人"既写出了纤尘不染，使人想到了“清水出芙蓉，天然去雕琢”、“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”、“可远观而不可亵玩焉”，从而想到荷花的质朴、清新、纯洁、淡雅和高贵，又使人想到水中月雾中花,灯下看美人那种朦胧美的意境。（精品文档请下载）
（博喻是三个或三个以上的比喻连用共同描绘同一个事物的修辞方法。其通过不同的喻体从不同角度或侧面表现同一事物某一方面或几方面的特征。如写点缀“层层的叶子”的荷花时，连续用“明珠”、“星星"、“美人”来比喻荷花,非常准确、生动。）（精品文档请下载）
再来看一下拟人,拟人手法主要表达在“袅娜”和“羞涩”这两个词上.“袅娜”常用来形容女子体态优美,这写出了荷花柔软妩媚。“羞涩”也是专写人的情态之词，于此,写出了荷花含苞待放的难为之状，忸怩之态。这两个词写出了荷花的妩媚多姿。（精品文档请下载）
3．我们再来看看这一句：“微风过处，送来屡屡清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的.”这一句和一般的比喻有什么不同？里面蕴涵了几种感官感觉?（精品文档请下载）
［解释］通感是一种把适用于甲类感官上的词语巧妙地移植到乙类感官上去，使各种感官彼此沟通的一种修辞格。由于感官发生了转移，所以这种修辞格又叫移觉。（精品文档请下载）
本文中的“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”一句,，送来的缕缕清香,最先触及的是嗅觉，所以，在描绘时，再现了人们的这种感觉：微风过处的缕缕清香的断断续续假设有假设无，和女子在高楼上唱歌,由于楼高和间隔 的遥远，人们在听到时，总是断断续续的,作者借助通感将这一情景形象的描绘出来。这正是作者的手法的高妙之处。
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4．动静结合.
5．叠词：叠字的运用，既加强了语意又使文气舒展，音节和谐。不但传神地描摹出眼前之景，同时也有一种音韵美. （精品文档请下载）
 文中的叠词具有增加作品音乐美感，读起来朗朗上口，听起来清脆悦耳，，无论是在散文中还是在诗词里,我们都可以去感悟其丰富的表现力。（精品文档请下载）
6．这一段作者有没有提到月？有没有描写月色？
在这一段里，作者没有提及