高一英语教学反思.docx

1．改进授课形式，变讲课为读报活动课
考虑到报刊选读课的特殊性,我尝试了以课内外读报的形式让学生获得报刊新闻文体知识。改变授课方式，并非仅仅换个形式，所谓换汤不换药。报刊课作为一种新的授课方式,比原有的课堂教学方式更为灵敏，我们可和时捕捉1．改进授课形式，变讲课为读报活动课
考虑到报刊选读课的特殊性,我尝试了以课内外读报的形式让学生获得报刊新闻文体知识。改变授课方式，并非仅仅换个形式，所谓换汤不换药。报刊课作为一种新的授课方式,比原有的课堂教学方式更为灵敏，我们可和时捕捉报刊上的重大新闻和时事报道，充分利用英文报刊这一学****现代英语的最正确材料。
事实证明，报刊阅读课使教学内容变得富有弹性。此外，我借鉴任务型教学法,提早给学生布置任务，预****和复****以便他们更加自主地学****课内主要指导学生英语报刊阅读方法，课外学生将在课堂上获得的语言知识充分运用。（精品文档请下载）
2．丰富教学形式，更新教学内容
传统的授课方式是老师和学生人手一册教科书，这种以课本为主导的教学形式枯燥乏味，提不起学生的学****兴趣。将报刊课引入课堂变换了语言输入形式,使学生耳目一新、兴趣大增。而且我不拘泥于某一份报纸,根据多种报刊，在博采众长的根底上选择材料,课堂中的例子大多从我们手头最新的英美报刊中选用。例如，在讲到“英美报刊新闻标题的作用和特点”时,所用的实例多项选择自《学生双语时代》和《21 世纪报》。（精品文档请下载）
虽然教材在教学中有着重要的作用，但无论多新的教材都和现实有不同程度的脱节。但是报刊选读课上,我们使用的材料很有时代感。比方说《学生双语时代》,该报的文章新，很有时代特色,充分表达了语言的活力和时代感。尤其是在当今信息激增的时代，，运用缩略语是报刊语言的一大特色,像 CEO-Chief Executive Officer（首席执行官)，IT—information technology(信息技术),PNTR—Permanent Normal Trade Relations(永久正常贸易关系)，WAP—Wireless Application Protocol（无线应用软件协定）等等，这些在近两年的报刊上几乎每日可见的新缩略语有的还将来得及收入字典，我们便在讲课中及时介绍英语报刊中出现频率高的新词，补充新颖的外报外刊资料，使课程内容得到不断的更新。
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3．主动、自主式学****才能的培养
报刊课以新的授课方式激发了学生的学****兴趣，增加了他们的学****主动性。此外，由于每一次课堂信息量大,内容高度浓缩，学生不可能立即全部掌握报纸中出现的知识,而需要在课后去消化、吸收。课时的限制使他们成为了时间的主人，进而成为学****的主人,学****态度由消极被动趋于积极主动,在课前能进展预****和作一些必要的准备，并能自觉地进展课外英语报刊阅读理论，从而形成了课内吸收、课外消化的良性循环。（精品文档请下载）
我们知道，影响外语学****的因素很多，诸如个性(personal traits)、性别（sex)、认知方式(cognitive styles)、学****动机（motivation)、学****策略(1earning strategies)和兴趣(interest)等各种因素（刘润清 1999：8)。由于每个人的遗传特征、努力