诗词三首、荔枝图序教学案修改版.doc

玉门三中 初二 年级 语文（下） 教学案 使用者 时间
课题_<<诗词三首_>>__<<荔枝图序>>___ _____________________
主备随君直到夜郎西。
淮上与友人别
郑谷
扬子江头杨柳眷，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
1、两首都是写离愁别绪的诗，但诗的表现手法却不同。李白的诗偏重（ 写景）   表达了对友人的深切思念；郑谷诗则 （叙事） 抒发了友人之间的离别之苦。
 2、古人论诗有云：“一切景语皆情语”意即描写景物也是为了抒情。李白诗中可为例的一句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
 3、下面是对两首诗的赏析，不恰当的一项是（   D.   ）
A. 两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。
B. 两首诗都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛。
C. 李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。
D. 两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚情感。
 【训练案】
一、【当堂检测】（5）分钟
1将下列诗句补充完整。
（1）     ，芙蓉向脸两边开。
（2）     ，映日荷花别样红。
（3）叶上初阳干宿雨， 。                       
2、文学知识填空。
（1）《晓出净慈寺送林子方》作者  ，   （朝代）人。
（2）《苏幕遮》作者    ，         （朝代）词人。
第二课时【预****案】（10）分钟
（1）、《荔枝图序》的作者是白居易，唐代， （朝代）人，字 乐天，号香山居士。
（2）、给下列加点字注音。
5、【合作探究、展示点评】：组内讨论交流。第七组展示，第八组点评。
6.【拓展提升】
抢答完成
7.【当堂检测】学生独立完成，教师根据巡视结果。
玉门三中 初二 年级 语文（下） 教学案 使用者 时间
帷盖（wéi ） 枇杷（pí pa ） 红缯（zēng ） 瓤肉（ráng ） 紫绡（xiāo ） 橘 （ j ú ） 醴酪（lǐ lào）
（3）、重点字释义
帷盖: 车的帷幔和车盖；华: 同花； 荣:形容词用作动词，开花； 实：果实。 缯：丝织品的总称。文中指疙瘩绸。绡：薄绸。 瓤：果肉。
莹白：洁白。 醴：甜酒。
（4）、重点句子释义。
（1）大略如彼：大体上像上面说的那些东西。
（2）命工吏图而书之：（太守）命令专门从事书画的小吏把荔枝图画好。
（3）盖为不识与识而不及一二三日者云：是为了让没见过荔枝和虽然见过却不是在采摘后三天之内见过的人看的。
二、合作探究，展示点评：（20）分钟
（一）三首诗词中哪些写荷的句子最能打动人？其中哪些句子最能展