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高中地理必修1第三单元 单元活动 学会应用地形图.doc
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中学教育
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高中地理必修1第三单元 单元活动 学会应用地形图.doc
第三单元 单元活动 学会应用地形图
突破思路
本单元活动主要包括三部分内容:一是认识等高线地形图,二是地形图的判读,三是地形剖面图的判读与绘制。等高线地形图能反映地面的实际高度、起伏状况,并具有一定的立体感,学会应用不仅能提高空间想第三单元 单元活动 学会应用地形图
突破思路
本单元活动主要包括三部分内容:一是认识等高线地形图,二是地形图的判读,三是地形剖面图的判读与绘制。等高线地形图能反映地面的实际高度、起伏状况,并具有一定的立体感,学会应用不仅能提高空间想象能力,还能解决生产和生活的许多实际问题,因而往往是考试的重点也是学生掌握的难点。教师在讲授本部分知识时要结合图形,同时注意一些等高线地形图理论和原理的讲解要通俗明了。
相关链接__等高线地形图判读模型的制作
1.制作材料及方法
(1)山体模型的制作:用泡沫塑料制作成有缓坡、陡坡的山体。在绘出等高线图以后,按照一定的高程进行切割。山体最好切割成六层。每层穿两个用作固定在底板上的小孔。(2)木框:用木条制作成木框,呈长方形,每框内安上绷紧的透明塑料薄膜(木框最好制五个),每个塑料薄膜上分别绘有不同高程(100米至500米)的等高线。(3)底板:用木板作底板,在底板的四角安置四个立柱,立柱上标高程。(4)固定山体模型的木柱两根:木柱为圆柱体,长度以略低于山体模型高度为宜。在底板上开有两个安置木柱的圆孔。也可不用木柱,而在上下两层之间用磁铁固定。(5)等高线图的绘制:用同底板大小一致的较厚的白纸,绘出山体模型的等高线图一张,标明高程。(6)安装:将山体模型的各层和薄膜木框,按由下至上的次序,依次安置在底板上的相应位置。
2.使用方法步骤
(1)底板上有山体模型,向学生说明“这是一座山的模型,山的海拔高度为550米”。让学生形成山体印象。(2)依次加入每个高程(从100米到500米)相应的薄膜框架。侧视可见山体,俯视可见等高线图。(3)将实体模型从底板及木框中取出,让学生观察底板及木框。这时,侧视仍可显出山体,俯视则可见清晰的等高线图。(4)再将厚纸绘制的等高线图放到底板上,俯视时薄膜上的等高线与底板上的等高线大体重叠;而后将木框薄膜依次重叠在底板上,则见薄膜上的等高线与底板上的等高线相互重叠。
决策参考
材料:下图是某地区一幅五十万分之一的地形图:
图3—13
问题:水利部门要在该地建一水库,若你是负责人,则大坝建在何处?为什么?
依据:该地区H以南为盆地地形,且多支流汇入有较大的集水面积,同时H处较狭窄施工量小,成本低,故选在H处。
拓展:水库库区宜选在河谷、山谷地区或选在“口袋形”的洼地或小盆池,这些地区不仅库容量大,而且有较大的集水面积。
【例1】下图是沿40°N的地形剖面图,读图回答问题。
图3—14
(1)图中表示的是____________洲,____________国地形剖面图。
(2)图中M____________洋,N____________洋。
高中地理必修1第三单元 单元活动 学会应用地形图 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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