《藤野先生》课件.ppt

?藤野先生送给鲁迅的照片仙台医学专门学校正门鲁迅上过课的阶梯教室教学目标1、识记:理解注解及“读一读、写一写”的字词。2、理解:了解作品的时代背景和课文的主要内容。散文形散而神不散的特点。似褒实贬的讽刺手法。本文的叙述线索。(难点)3、品味:人物描写。作者感情(对老师的尊敬和感激之情)。(重点)4、运用:刻画人物抓住主要特征。背景1898年,18岁的鲁迅,进了南京水师学堂,后来又改入南京路矿学堂。鲁迅在南京路矿学堂期间成绩优异,使他在毕业后获得了官费留学的机会。1902年,他东渡日本,进入仙台医学专门学校。他之选择学医,意在救治像他父亲的病人,改善被讥为“东亚病夫”的中国人的健康状况。在日本,鲁迅经常受到具有军国主义倾向的日本人的歧视。在他们的眼睛里,凡是中国人都是“低能儿”,他认识到,精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕。要改变中华民族在世界上的悲剧命运,首要的是改变中国人的精神,而善于改变人的精神的,则首先是文学和艺术。于是鲁迅弃医从文从事文学活动。鲁迅留学日本期间的经历1902年4月,去日本留学,入东京弘文学院补****日语。1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文,想从改变国民精神入手,挽救民族危亡。1906年到东京开始文学活动。1908年从章太炎学《说文解字》,并加入光复会。1909年8月,由日本回国……藤野,名严,全名藤野严九郎。1901年10月,藤野先生应聘到仙台医专任解剖学讲师。1904年7月6日,即鲁迅到仙台前两个月,藤野由讲师升为教授。藤野先生读准字音,认准字形1、P12“读一读,写一写”字词绯( )红标致落第不逊( )诘( )责托辞油光可鉴( )抑扬顿挫()深恶( )痛疾2、注解中的其它字词:客死芦荟( ) 掌故匿( )名凄然小而言之正人君子fēixùnjiéjiàncuòwùhuìnì改正下列词语中有误的注音(对的打√)绯(fēi)红()诘(jí)责()油光可鉴(jiàn)()抑扬顿挫(zuò)()深恶(è)痛疾()芦荟(huì)()匿(nì)名()不逊(sūn)()√jí——jié√zuò——cuòè——wù√√sūn——xùn