第17课　剪纸（一）1.docx

（苏少版）小学美术教学设计
第十七课 剪纸（一）
教学背景分析
教学内容：
《剪纸（一）》将带着学生理解剪纸的历史、流派、方法和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。理解剪纸的特点、，引导学生在理解法剪出1-2张表达剪纸特点、剪纸元素的剪纸作品。
教学设计
一、导入
师：法国大画家马蒂斯说过“剪刀比铅笔更敏捷"是吗？我们一起验证一下，我要在一分钟之内完成一幅作品，你们帮我数数我来剪。——这是什么?（精品文档请下载）
生：团花，老师现场一分钟剪出一个团花是不是很神奇?今天老师将带着大家一同走进一把剪刀的艺术世界。
板书课题:剪纸(一）
师：说到剪纸那你们平时在哪里或在什么时候见过它呢？生：过年，窗户上。师：非常好。
二、新授
正因为这种艺术表达形式简单方便快捷所以在民间比较盛行，这些民间艺人虽然不会画画但是他们能剪出非常漂亮精细的作品。他们剪的可能是些植物、动物或人物.（精品文档请下载）
每当逢年过节和喜庆的日子他们就会用这种方式来表达内心的喜悦，所以像这种带有祝福寓意的图案我们称之为——桔祥图案（精品文档请下载）
由于南北方文化、和生活方式的不同渐渐的剪纸有了地域差异。我们来看一下北方剪纸的特点一起说——：粗暴扑拙 浑厚豪放.（精品文档请下载）
南方剪纸：精巧秀丽 玲珑剔透.（边欣赏边讲解）
刚刚这些都是在纸上完成的，我们来看一下除了在纸上哪里还有剪纸的影子呢？看这是在四川出土的三千年前的金箔太阳鸟、树叶刻花、皮影戏、。像这种树叶刻花、皮影只用剪刀的话是无法完成里面的花纹,那我们还可以用什么方式完成呢?-—生:用刀刻.
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非常好，假设没有***我还可以用什么方式来完成图案?——生:用手撕(假设学生答复不上来我可以做手撕的动作来提示)所以,撕纸、刻纸、剪纸都统称为剪纸。（精品文档请下载）
同学们看这张剪纸的特点在哪里？仔细观察我找个同学说一下？生:是对称的。师：非常好，所以对称(板书）是剪纸重要的一种表达形式。在剪纸艺术中除了对称还有些不对称的作品。同学们看我刚刚剪的这个作品,手提着不会断掉，为什么呢?——生：它是相连的。师：嗯，非常聪明，那你看我透过剪纸的缝隙可以看见对面的你，为什么呢？大声的告诉我——生：因为它是镂空的。师:嗯，，相连和镂空就是剪纸的最大特点.（板书两大特点)（精品文档请下载）
这幅团花具不具备我们刚刚讲的镂空和相连呢?生:具备。师：：动物是相连的花瓣和锯齿是镂空的。师:很好，像这种具象的和不具象的镂空就是我们接下来要学****的剪纸符号，我们来看一下剪纸符号都有哪些呢？我们理解了对称,所以这种符号我们只需要剪—-一半就可以，所以对折剪：剪一半得一个，。
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第一次练****br/>接下来跟着老师动手试一下这些符号。首先把纸对折，剪出锯齿纹、波浪纹、圆形纹、翻开看一下，我再给他剪个外轮廓看是什么？——鱼。所以剪出来的这个没有边框线的,叫阳刻，留下的这个有边框的叫阴刻.（精品文档请下载）
同学们看一下这两幅玉兔哪副是阳刻哪副是阴刻？生：--—-—-师：不