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分层教学在课堂中的作用
在中等职业学校中,一名老师想要上好一节课，从很多方面来说,比在普通高中的老师上一节课要难上很多，有人要问，这是为什么呢？原因很简单：1、学生生源。普通中学招生规模扩大，职业中学的学生都是没考入普高的,甚至还有初分层教学在课堂中的作用
在中等职业学校中,一名老师想要上好一节课，从很多方面来说,比在普通高中的老师上一节课要难上很多，有人要问，这是为什么呢？原因很简单：1、学生生源。普通中学招生规模扩大，职业中学的学生都是没考入普高的,甚至还有初中没毕业的,所以录取的学生的整体程度很低。2、参差不齐。每一年的学生的入学成绩的差距十清楚显。高点分的是差点上了高中的,低分的是分值在个位数的。3、,有些学生希望通过三年的学****能考上大学；多数的学生却只想混一张职高文凭;更有的只是年纪小,找个地方混日子而已。4、学****条件。由于家庭条件的差异，给每个孩子的学****环境不同,有的家里有电脑，多数的没有.
因此，职业教育必须兼顾以上的各个方面，这给做为中职学校的一名计算机专业课老师的我来说，提出了很大的挑战。所以这两年来计算机专业课的教学中，我改进了以往传统的课堂教学形式,从实际出发，结合计算机专业课程的特点，开展了分层教学，主张“因材施教，因人而异”。（精品文档请下载）
一、有利于面向全体学生.
  素质教育的一个重要特点是面向全体学生。分层教学较好地解决了统一施教和学生程度参差不齐的矛盾,有利于解决“差生吃不了，优生吃不饱”的弊端。由于在教学中对差生实行“低起点”教学，自然就调动了他们学****的积极性，从而改变其自卑和落后的心理。为实现差生转化创造了条件。随着教学活动层次化的由低到高的开展，学生学****和探究的才能相应地得到了进步，,对培养优生也很有好处。显然有利于促进全体学生的开展。
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 二、有利于发挥学生的主体作用 。
课堂教学中学生是主体，要进步课堂教学效率，就必须发挥学生的主体作用。班内分层教学是通过题组，把本节要学****的知识分解为假设干个不同层次的问题,使学生通过解题,完成任务。,使学