加强学校文化建设提升学校发展品味.doc

加强学校文化建设提升学校发展品味一所学校的本质,在于她的人文;一所学校的内涵,在于她的精神;一所学校的品味,在于她的气质;一所学校的精彩,在于她的文化。正所谓,塑其身不如塑其形,塑其形莫若塑其神,塑其神即若塑其心也。这个地方所说的心和身,即一个人的心脏、精神、和灵魂,那么对于一所学校来说,她的心和神,则是这个学校成长经历中所积淀的一种特殊的东西,即学校文化——她是这个学校的个性表现,是学校的生命所在,是这个学校骨髓里的那么个血脉相连的傲然与执着。一个具有一定内涵和品位的学校文化的形成,要具有一定的合适的阳光、空气、水分和土壤,在此良性环境下形成的学校正文化,理所当然的激励着全体师生开启智慧培育更加健全的师格和生格,培养更加良好优质的思维和创新,启迪更富营养的精神和价值,反过去,这些又进一步丰裕了学校文化的提炼、积累和锻升。于是,一所N年经典名校便诞生了。那么各种条件都比较差的一个乡村学校,如何在立足乡村实际,结合师生真实情况,量身打造富有内在气韵的乡村学校文化呢?既不故步自封,也不好高骛远,既不邯郸学步,也不夜郎自大,踏踏实实,真真切切,从生活中出发,从细微处入手,以人本化管理为手段,以师生素养提升为目标,打造朴实的、温暖的、可持续发展的学校文化。首先,教育理念文化是根本。俗话说,眼有多高,心有多宽,我们的路就有多长。理念决定行动的深度、厚度和速度,因而学校教师特别是校长的教育理念的形成性、科学性、前瞻性、可执行性,就直接影响到学校文化建设的俗或者雅。岳岗中心小学经历年之摸索,举全校师生之力,得全村乡亲之助,借课程改革之风,特别是在近几任校长和教师的智慧下,我校逐步形成了“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”的教育理念,以生为本,体现了依靠学生、尊重学生、发展学生,以此理念为指导,我们秉承“爱生尊师,求实进取”的校训,铸就了“说文明话、做文明事、做好学生”的校风,“使每个学生***是我的天职”的教风,“好****惯使你成才”的学风,这些成为全校师生的情之所依、魂之所系、愿望之所托、生命之中最珍贵的教说。其次,学校制度文化是保障。无规矩不成方圆,无制度难成礼仪,无德法无以家国,只有规范当下,才能成就未来的现代学校制度体系。在以人为本的发展理念下,学校制度文化的形成,必将是从教师中来,又回归到教师中去,它不会再是束缚和压抑师生纯真天性的高墙,而是促进和保护师生自由教、学的乐土,它也不再是使师生生命难以承受之重,而是发自内心所依托的信条。岳岗中心小学依靠全体师生的悟慧,由师生提出,由师生包括家长参与而形成,最后由学校教职工代表会议讨论通过的《岳岗中心小学绿色评价方案》《岳岗中心小学班级量化评分细则》《岳岗中心小学三年发展规划》《岳岗中心小学教师素质提升三年规划》《岳岗中心小学学生行为****惯养练规划》……以及各处室、各班级的各种制度等,成为岳岗学校文化建设的重要组成部分,取之于师生,用之于师生,成分发挥着规范、引领、评价和激励的作用。再次,教师素质文化是关键。教师文化是教师在教育教学中、在自己成长过程中形成与发展起来的价值观念与行为方式。农村的发展靠教育,而教育的成败则在于教师,如果说一个好校长是一所好学校的话,那么一支乐教、善教、富有爱心的注重自己专业发展的教师团队注定能成就一所经典学校。所以关注教师的发展,形成高素质的、富有魅力的教师文化,是每一个学校的必要