《C语言程序设计》课程教学设计.doc

《C语言程序设计》课程教学设计.doc《C语言程序设计》课程教学设计.
《C语言程序设计》课程教学设计.
1/5
《C语言程序设计》课程教学设计.
《C语言程序设计》课程教学设计
一、课程基本信息
适用专业
计算机信息管理专业
课程代码
10403002
课《C语言程序设计》课程教学设计.
《C语言程序设计》课程教学设计.
1/5
《C语言程序设计》课程教学设计.
《C语言程序设计》课程教学设计
一、课程基本信息
适用专业
计算机信息管理专业
课程代码
10403002
课程性质
职业基础课程，专业的核心课程
学
时
90
学
分

课程归属
计算机系计算机信息管理
课程负责人
曹明刚
教研室
二、课程总体设计
（1）掌握C语言的各种数据类型，运算符和表达式。
（2）掌握程序的三种基本结构。
知识目标
（3）掌握数组、函数、构造类型数据、指针、文件等方面的基
础知识。
（1）培养学生分析问题，解决问题的逻辑能力。
教学
能力目标（2）培养学生针对实际问题，能用C语言编程解决的能力。
目标
（3）培养学生对算法的时间和空间复杂性的分析能力。
（1）锻炼清晰的逻辑思维能力。
（2）养成良好的代码书写****惯。
素质目标
（3）提高沟通能力，培养团队精神和合作意识。
（4）培养实践工作能力和创新精神。
本课程面向程序员岗位。课程主要任务是使学生明确C语言
基本概念和掌握其编程技巧，掌握算法设计的思想，使学生能
主要教学任务
够编写出正确、清晰、质量较高的程序，具备进行初步程序设
计的能力。
本门课程要求学生掌握的知识点较多，其核心是训练学生程
主要教学方法
序设计的能力。本课程建议采用：讲授教学法、任务驱动法、
案例教学法、多媒体教学法和双向互动教学法，以保证核心能
力培养的实现。
：出勤次数，作业完成情况。占20%
：上机考试。占20%
笔试（闭卷）。占60%
《C语言程序设计》课程教学设计.
《C语言程序设计》课程教学设计.
2/5
《C语言程序设计》课程教学设计.
三、课程教学内容设计表
总
讲
模块主要内容与任务时
授
数课
1、C语言概述
42
2、算法
44
3、数据类型、运算符与表达式148

其中
实
主要教学方法
核心知识
实
验
训
了解C语言程序的结构特
2
讲授法、任务驱动法
点，掌握在VC环境下编辑、
运行简单C语言程序的方
法。
掌握算法的基本概念、特
0
讲授法、任务驱动法
点，用流程图表达算法的方
法。
掌握C语言数据类型，熟
悉变量的定义方法，以及对
6
讲授法、任务驱动法
它们赋值的方法，掌握不同
的类型数据之间赋值的规
律，掌握运算符和表达式的
正确使用。

教学目标
核心能力核心素质
C程序调试、编译、运培养开发平台理
行的能力。解能力。
培养逻辑思维能
算法理解、设计能力。
力。
对C语言基本知识掌培养逻辑理解能
握。力。
《C语言程序设计》课程教学设计.
《C语言