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基于教育部卓越人才计划的高校英语专业人才培养模式.pdf


文档分类:高等教育 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
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2015年5月第36卷第5期韶关学院学报·社会科学JournalofShaoguanUniversity‘“卓越人才计划’’的高校英语专业人才培养模式广涛(韶关学院外语学院,广东韶关512005)摘要:2010年教育部开始在全国高校推行卓越人才计划,如何在培养英语卓越人才的过程中实现差异化竞争,而不是重蹈“同质化”。为达此培养目标,高校英语专业应着力优化基于应用能力的专业课程体系和考评方式,进行跨学科专业群建设以实现教学资源共享和校内外协同育人,推行课外学****学分化以激发学生创新能力,组办卓越实验班以践行“应用型”、“精英化”和“个性化”的育人理念,从而培养造就应用型卓越英语人才。关键词:教育部卓越计划;英语专业;课程建设;专业群;课外活动学分制;协同育人中图分类号::A文章编号:1007—5348(2015)05—0153—07国务院2010年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010"2020)》明确强调要“培养一批拔尖创新人才”,指出高等教育要支持学生参与科学研究。强化实践教学环节,促进科研与教学互动、与创新人才培养相结合n]。教育部于2010年开始在一些高校实施了卓越人才培养计划,不少地方高校也乘势而上把卓越人才培养写进各高校“十二五”规划。就此而言,卓越英语人才教育培养计划是英语专业在高校扩招和高等教育大众化背景下实施创新教育教学改革的现实需要。本文韶关学院外语学院近五年来卓越外语人才培养的探索与实践为例,结合所取得的经验以及存在的不足之处,进步对新形势下应用型外语卓越人才培养问题进行思考和探究。,对英语人才的综合素质、能力提出了更高要求。2006年至今高校大幅扩招对高校人才培养产生了巨大的冲击。、考研录取率、就业质量、学生创新能力等各个方面不同程度的下降。另一方面,非英语专业大学英语教学改革经过多年的实践已经取得突飞猛进的发展,,英语专业人才走下神坛,光芒不再,处于比较尴尬的境地。由于传统英语培养模式培养目标单一。,造成学生专业个性平面化、专业技能培养粗放化、综合素质平庸化以及语言优势不明显而又缺乏专业特长的被动局面,难以适应英语专业学生多样化发展和成长的需要,因此改革过于单一的英语人才培养模式迫在眉睫。卓越人才计划要求应用型本科高校根据自身定位和英语专业发展特点,整合学校优质资源并精[收稿日期]2015—03—20【基金项目]2012年韶关学院教育教学改革项目“英语卓越人才培养模式改革与实践”(S~y20121334);2014年广东省本科高校教学质量与教学改革工程专业综合改革试点建设项目“商务英语人才培养”(粤教高函[2014—97—95])[作者简介]曹广涛(1971一),男,河南商丘人,韶关学院外语学院副教授,博士;研究方向:英语教育、语言文化对比与翻译。153心设计改革方案,构建多样化英语卓越人才培养模式和

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  • 时间2016-11-22