第一节 自然资源概述2.doc

《自然资源的根本特征》教学设计
苍溪县三川镇初中学校 杨猛
【教材分析】
本节教材在整章教材中起到了”概述"和”引言”的作用，为后几节的学****作了知识和价值观的铺垫。教材首先提到了”可再生资源"和”非可再生资源”的概念,老师需要为学生《自然资源的根本特征》教学设计
苍溪县三川镇初中学校 杨猛
【教材分析】
本节教材在整章教材中起到了”概述"和”引言”的作用，为后几节的学****作了知识和价值观的铺垫。教材首先提到了”可再生资源"和”非可再生资源”的概念,老师需要为学生解释清楚。其次,利用一系列的数据，使学生认识到了我国自然资源的特征：总量丰富,人均缺乏。随着人口增长和经济开展，资源的需求量增加，，呼吁学生节约使用资源，从身边小事做起，从我做起。
【教学目的】
知识和技能 (1）举例分析自然资源和主要类型。
（2）理解自然资源和人类消费、生活的亲密联络及中国的资源总量丰富、人均缺乏且破坏严重的国情现状。
过程和方法 利用数据比照我国资源丰富,人均缺乏的根本国情。通过图片、小组活动等形式，让学生充分体验到节约和保护资源的重要性。
情感、态度和价值观 通过本课学****引导学生树立保护资源、节约资源的理念,引导学生从身边的点滴小事做起，节约资源。
【教学重点】

.懂得节约利用和保护资源的重要性.
【教学难点】
1。会区分可再生资源和非可再生资源，理解可再生资源假设不被合理利用和保护，也将变成非可再生资源.
、人均缺乏，且破坏严重的国情现状.
【教学过程】
【创设情境、导入新课】
你知道4月22日是什么纪念日吗?（世界地球日)地球上的资源是自然界给予我们的物质，这是一种自然资源,那么什么是自然资源呢？自然资源有什么根本特征？今天我们就一起来理解我国自然资源的特征。（揭题:第一节自然资源的根本特征）
【讲授新课】
一、自主预****br/>1、在 中对人类 的土地、阳光、 、 水和水能等等，称为自然资源.
2、在较短的时间内更新、再生，或者能循环使用的资源，属 资源；还有些自然资源，总是用一点就少一些的资源，是 资源。
3、自然资源分为 资源和 ___资源。
4、常见的可再生资源有__________________________________________，常见的非可再生资源有__________________________________________.
5、对于可再生资源假设______利用，并注意___________，便可以实现可持续利用；对于非可再生资源我们更应当_________________________。
6、我国自然资源的根本特征是总量 ,人均 。
二、交流合作
1、猜猜看：以以下图片用到了哪些自然资源？引出自然资源的概念,并总结出判断是否属于自然资源的两个条件.
2、学以致用:判断以下资源是否属于自然资源？
3、提问：水和煤炭在使用结果上有何不同？引出自然资源的分类。
4、学以致用：将所给资源进展分类，引出可再生资源和非可再生资源的使用方法。
5、提问: