学会合作教学反思.docx

《学会合作》教学反思
《学会合作》这一课 ，这是一篇演讲稿，文章条理清晰， 说理
透彻，层层深入，环环紧扣，清晰易懂，对于六年级的 学生来说完全
能独立读
《学会合作》教学反思
《学会合作》这一课 ，这是一篇演讲稿，文章条理清晰， 说理
透彻，层层深入，环环紧扣，清晰易懂，对于六年级的 学生来说完全
能独立读懂。下面是由为大家带来的关于《学 会合作》教学反思，希望能够帮到您 ！
《学会合作》教学反思一
今天 ,上完了《学会合作》这一课 ，这是一篇演讲稿，文 章条理清
晰，说理透彻，层层深入，环环紧扣，清晰易懂， 对于六年级的学生
来说完全能独立读懂。，因为演讲稿是议 论文，既没有故事情节，也没有生动的描写，如何会吸引活 泼可爱的学生 ？如何提高课堂的教学效率 ？我是这样做的：
一、抓住关键，长文短教
《学会合作》一文比较长，但没有深奥的词句，精华只 是那几
个论点。理解了那几句关键的句子，全文的内容也就 迎韧而解了，于是我准备用一节课时间学完课文。
首先我破题入手，问：围绕课题，文章该写哪些内容 学生看题生
疑：为什么要合作，怎样合作，合作的结果怎样。 带着这些问题，学
生读书两遍，很快就找到了答案。答案找 到了，文章的思路也就明摆着，课文分三段写的，问题的答 案就是段意。阶段的学****目标十分清楚，因而学****起来十分 轻松。接着，我带着学生深入理解课文内容。学****段是用小
组学****法，让学生以四人小组学****讨论：文章围绕为什么要
合作讲了
哪几点 ？划出重点语句，并结合实际说说你的理解
；
学****第二段，我是用比较法来教学，文章举了两个例子来说
明为什么
要合作，为什么要举两个例子，而不是一个
？两个
例子分别说明了什么 ？最后，我让学生畅谈读后的感悟，为
的是让学
生从整体上把握文章：读了全文你有什么想法
？请
联系实际说说你对合作的理解。
这一教时的教学活动是在带领学生理解课文内容的这
一层面上
进行，比较顺利，因为课文内容浅显易懂。
二、学以致用，提高能力
教时的学****应该是理解的层面，是浅层次的，甚至可以
说是囫囵
吞枣。如何发挥课文的示范作用
？如何让书上的知
识内化成学生的能力 ？于是，我想让学生学写演讲稿，教学
时，我首
先让学生小组讨论《学会合作》一文的写作特色：
文章的结构、说理
的方法等。学生议论纷纷，最后师生一起
归纳为：课文用了总分总的
写作结构，先写合作的好处，什
么是合作。接着举例说明合作需要团
结协作和自我牺牲精 神。最后提出希望要求大家学会合作。在归纳的
基础上，我 不失时机问：如果让你也写一篇这样