191多边形内角和教学设计.doc

2021年2月26日
课 题

课型
新授课
课时
1课时
备课老师
马静
上课时间

2021年2月26日
课 题

课型
新授课
课时
1课时
备课老师
马静
上课时间
2021 4 2
课标及安徽中考纲要要求
理解多边形的有关概念，探究并掌握多边形内角和的公式。
教学目的
1、 知识和技能目的：
（1）理解多边形及正多边形的定义
（2）掌握多边形内角和公式。
2、 过程和方法目的：
（1）掌握类比归纳、转化的学****方法；
（2）培养学生说理和简单推理的意识及才能。
3、情感、态度和价值观目的：
让学生经历探究多边形内角和的过程，进一步开展学生的合情推理意识、主动探究的学********惯;通过实际情景的引入,让学生进一步体会数学和现实生活的严密联络。
教学重点
（1）多边形内角和公式。
（2）计算多边形的内角和及根据内角和确定多边形边数。
教学难点
多边形内角和公式的推导。
教法和学法
综合运用自主探究、合作交流、问题解决及研究式学****等方法
教 学 过 程
教学环节
教 学 内 容 设 计
个人二次备课
一、复****引入
1、在现实生活中，蕴含着丰富的几何图形。
2、观察鸟巢，水立方图片找学过的几何图形？

二、探究新知
（一）多边形的概念
1、什么样的图形是三角形呢？怎样的图形叫做四边形呢？
2、多边形的概念：在平面内，由假设干条不在同一直线上的线段首尾顺次相连组成的封闭图形，这样的图形叫做多边形
二、探究新知
3、多边形的相关概念：多边形的对角线、边、顶点、内角、内角和对角线等
老师边画图边说明
4、凸多边形和凹多边形的概念（让学生先观察再下结论）
5、三角形、四边形、五边形、… n边形这些图形,从一个顶点出发的对角线的条数分别是几条?
（三）探究活动:公式的推导
1、提出问题
（1）、我们学过的三角形的内角和是多少呢？
（2）、那么四边形的内角和又是多少呢？你是怎么得到的？
（3）、那么五边形、常见的六边形
的螺帽的内角和有没有计算方法呢？
今天我们就来探究多边形的内角和（板书