《亡羊补牢》教学反思.doc

《亡羊补牢》 教学反思
《亡羊补牢》这篇课文是一那么成语故事。这个故事短小精悍，故事性较强，课文内容较简单，对学生来说在把握内容上不会有什么困难。关键是要通过读懂寓言的内容来理解寓言中所含着的意思。寓意是对故事中的详细形象和故事情节作的最 《亡羊补牢》 教学反思
《亡羊补牢》这篇课文是一那么成语故事。这个故事短小精悍，故事性较强，课文内容较简单，对学生来说在把握内容上不会有什么困难。关键是要通过读懂寓言的内容来理解寓言中所含着的意思。寓意是对故事中的详细形象和故事情节作的最高概括，对于小学生来说是有一个跨度的，为了帮助学生迈过这个跨度，必须重视情境创设，因为学生只有在耳闻目睹之后，才会真正深化地理解故事内容，正确地对故事角色进展分析和评价，在此根底上，才能水到渠成地概括出寓言向我们提醒的道理。通过课文的教学，要使学生明白一个道理：出了过失应该及时想方法补救，免得再受损失。这篇课文的教学，我在教学设计中考虑学生的年龄情况，表达了新课程的理念。
1、 导入设计富于情趣，吸引学生深化理解课文：
一上课，我便引导学生通过积累成语，引出这个故事，学生由此兴志勃勃地投入学****思维随之活泼起来，质疑创设问题情境也就应运而生，各个疑问代表了学生学****寓言的求知欲，这些激发学生学****兴趣，形成探究的动机，是学生自主学****的良好开端。（精品文档请下载）
2、 重视对重点词句的教学帮助学生理解文本和培养运用语言文字才能：
在这篇课文中，我设计了“练****说话”的环节，高度重视字词教学，因为这正是低年级语文教学的重点。在讲“应该”这个词时，我指导学生通过联络实际生活理解词义，让学生说句子练****进展运用语言文字训练。另外，还引导学生说说身边类似
“亡羊补牢”的例子，让学生在运用中培养学生的表达才能，同时加深对寓意的理解，并引导学生运用这个成语故事，指导学生处理解决生活中的事情。（精品文档请下载）
3、重视朗读文本，让学生在读中品悟，培养语感，形成朗读才能：
在教学过程中，读好两次丢羊的经过。第一次他是满不在乎，街坊劝说的话，他没当回事；第二次他很懊悔，觉得应该按照街坊说的去做，并立即动手将羊圈修补得结结实实。指导朗读时，引导学生把寓言中所表达的几个层次的意思读出来。在朗读的形式上，先让学生自读，读准字音，读通句子；然后默读理解故事内容；