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初二生物教学方案模板合集五篇
初二生物教学方案 篇1
　　生物是一门以试验为基础的学科， 试验教学可以关心同学形成生物概念，理解和巩固生物学问，提高分析问题、解决问题的力量。生物试验中同学的观看力量是指同学通过观看试验过程及现象，获节不落实、作业教学总体效益较低的现状。
　　（三）主动进行差异训练的探究与讨论，因材施教，努力进展同学个性。
　　实施差异训练，就是针对同学差异，因材施教，促进同学富有个性的健康进展。坚持因学定教、做到因差异而教、依差异而教、为差异而教是和谐高效思维对话型课堂提倡的首要教学原则。区域推动差异训练讨论是进展同学个性、提升生命质量的必定要求：是建设高效课堂、提升教学质量的现实要求；是促进训练公正、提升训练水平的时代要求；是创建特色学校、提升办学境界的基本要求。生物老师要加强学****提高熟悉，主动进行差异训练的讨论和探究，联系各学校的校情和学情，结合生物学科特点，选择具有针对性的训练组织形式和方法策略进行探究和实践。做到主动参加，稳步推动，力求实效。努力实现面对全体同学，进展同学个性，大面积提高教学质量的目标要求。
　　（四）加强以探究性学****为主体的教学模式的探究和讨论
　　提倡探究性学****是生物新课程的三大理念之一，生物学科中的科学探究是同学主动主动地猎取生物科学学问，领悟科学讨论方法而进行的各种活动。老师必需向同学供应更多的机会让同学亲自参加和实践。老师要为同学的探究性学****创设情景；应鼓舞同学自己观看、思索、提问，并在作出假设的基础上进行探究活动方案的设计和实施；探究要留意课内外活动相结合；要重视探究性学****报告的撰写和沟通。同时要留意探究性学****不是全部的教学活动，老师要依据详细的教学内容实行多种不同的教学策略和方法，达到课程目标。
　　本学期生物学科讨论的主要课题拟定为以探究性学****为主的课堂教学模式的讨论：主要包括诱思——探究教学模式：问题——讨论教学模式；支架——构建教学模式（主要适用于复****课）；先学后教、当堂达标教学模式；学案导读教学模式以及其它教学模式。各学校依据状况可选择一个或选择几个模式同时进行讨论和实践。不管选择那种模式，都要科学制定试验方案，仔细组织实施，务求实效。
　　（五）加强实效集体备课课题的讨论。
　　探究生物学科适量集体备的研训方式，进行学校老师集体备课现场会，发挥老师的集体才智，提升老师对课程标准的理解和对教材的把握，加强教学方式和学****方式的讨论和选择，通过高效的集体备课，努力打造高校课堂。
　　（六）完善以校为本的教研制度。
　　连续参与校本教研，增加老师的讨论意识、合作精神。主动参与校本教研活动，以示范课、汇报课、讨论课、达标课等为平台，促进老师教学优势的互补与双赢。结合详细的教学实际，立足于解决教学工作中的突出问题，要找准切入口，需要什么就讨论什么，什么问题突出就先讨论什么问题。有效开展反思教学活动，不断丰富反思内容和形式；重视专家和名师的引领作用，引导老师在借鉴学****他人中完善自己。
　　（七）扎实开展培训活动，努力提升老师的业务素养。
　　1、开展敏捷多样的培训活动。通过培训着重从明确《课程标准》的基本规定、课程理念、学科思想方法和目标要求、把握教材的编写设计意图、确立重点和难点的依据、、合理运用教辅资料等方面，引导老师进一步学会用法教材。
　　2、充分利用网络进行培训。一是充分利用训练资源网，组织生物老师在教学实践中边实践边进一步研修。教学中关于教材处理、三维目标、教学重点和难点、探究试验、教学方式和学****方式的选择、作业的设计等发表见解和争论，我们要加以实施。借鉴优秀的教学设计、教学案例、教学录象、专家讲座等优秀教学资源，实现优质训练资源共享。三是主动、充分和合理地运用多媒体和班班通等现代化训练信息资源和设备，使各种现代化训练技术真正走向同学、走进课堂，切实为训练教学服务，推动生物学科教学与信息技术的整合。
　　3、连续扎实落实四个一的读书要求，即每年读一本训练著作、每月读一篇优秀教学文章、每周写一篇读书体会、每人自费订一份学科教学刊物。引导老师不断提高理论素养，拓宽学问结构，丰厚文化底蕴。学****形式上以自学为主、集中学****为辅，学****内容坚持统一与自选相结合。以好书伴我成长绿色读书工程为依托，大力推动同学读书活动，主动参加建设书香校内活动。教研室方案本学期进行老师读书活动现场会，推广典型阅历，促进读书活动的深化开展。
　　（八）加强初三班级学业考试题，精准把握教与学的方向。
　　明确考试的方向、规律和要求，从而有的放矢的抓好平日的教与学。要仔细学****讨论课程标准，把握基本要求，要仔细讨论教材，吃透教材