2017届高考语文一轮复习课件：第2章 古代诗文阅读 第2讲 古代诗歌阅读 第3节 鉴赏诗歌艺术技巧（104张）.ppt

2017届高考语文一轮复习课件：第2章 古代诗文阅读 第2讲 古代诗歌阅读 第3节 鉴赏诗歌艺术技巧（104张）.ppt赏析艺术技巧,就是赏析诗人表达思想感情的方法。此考点在设题中包含四个方面的内容:一是修辞手法,二是表达方式,三是表现手法,四是结构技巧。在诗歌鉴赏中,对修辞手法的把握主要有两点:一是正确判定,二是明了其表达效果。下面是经常考到的修辞手法及其作用。修辞手法考点一修辞作用举例比喻生动形象,化无形为有形,化抽象为具体李煜《虞美人》“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”比拟(拟人和拟物)描写生动形象,突出事物特征宋祁《玉楼春》“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹”修辞作用举例借代借用相关事物来代替所要表达的事物,使语言简练、含蓄、委婉杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》“朱门酒肉臭,路有冻死骨”夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述,更能突出特征,强化情感李白《秋浦歌》“白发三千丈,缘愁似个长”对偶内容上使意义集中含蓄,形式上使语言简练、整齐对称王禹偁《村行即兴》“万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳”双关使语言表达含蓄、耐人寻味李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”例1.(2014年辽宁卷)阅读下面这首宋词,回答问题。点绛唇·访牟存叟南漪钓隐周晋午梦初回,卷帘尽放春愁去。昼长无侣,自对黄鹂语。絮影香,春在无人处。移舟去。未成新句,一砚梨花雨。“卷帘尽放春愁去”一句,在表达技巧上有何妙处?请结合词句赏析。【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。第一步,确定手法。“尽放春愁去”是拟人手法。第二步,结合诗句具体分析。“卷帘尽放春愁去”是说卷帘把春愁放出屋外,本来“愁”是无形的,使用“放”“去”等动词把它人格化。第三步,点明表达效果。这样化无形为有形,使诗句更生动,使“春愁”更形象。【答案】此句采用了比拟(拟人)的修辞手法,用“放”“去”等动词把“春愁”人格化,化无形为有形,使抽象的春愁变得形象、生动。