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听课老师心得体会
听课老师心得体会1
　　近日，我倾听了韩晓燕老师的课，收获良多，下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
　　一、以情感化同学。
　　当我听着韩老师的课时，她心情激扬，在教学时，她让同学一边观看图片，一边这些运用到自己的课堂教学中。
　　（一）教学目标的合理性，适合每个同学的进展。
　　从这几节课中，我体会到我们的教学应注意对话课与阅读课的内在区分，阅读课文和对话课文是不同的课型，要建立不同的教学模式，用法不同的教学方法和步骤。不能精准理解和把握语言基础学问是难以培育同学猎取信息的力量的。有的老师教对话课文时，体现不出对话教学的特点，却把对话课文当作阅读课文教，甚至看着书对话，等于是在朗读课文。
　　对话课重在听说，听了以后，用自己的话来表达对话内容，注意学****进展的规律和同学身心进展的规律，由浅入深，按部就班的输入学问，在设计活动时，注意其实效性，活动是否与教学有关。
　　阅读课重在培育同学的阅读理解力量，其中，阅读速度的培育很关键，要严格掌握时间。而我本人在这几节课教学中的注意就有时犯错误， 通过这次看课我明白了如何去做我想自己在今后的教学中，会越来越好。
　　（二）老师为同学创了一个轻松的课堂氛围。
　　轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键，也是注意同学情感的关键。假如一名老师能始终面带微笑，始终令课堂气氛活跃，可以说他的同学在享受课程，她自己也在享受课程。我在这点做得比较不错，我会保持这一优点。
　　（三）运用敏捷的教学方法。
　　老师运用了多种教学方法，会激发同学爱好。由于同学的程度不同，因此要用不同的方法，有的活动很好，不肯定适合全部的同学，这就要求不仅要备课还要备同学。每一个同学都能听懂老师的指令、不同层次的同学都敢于开口敢于沟通、都有不同的收获，这是我在自己的教学中比较弱的环节。
　　王德勇
　　20xx年7月2日
听课老师心得体会3
　　听课状况：
　　(一)x市试验学校xx老师执教三班级的《草原就是我的家》
　　老师依据以审美为核心、以爱好爱好为动力的基本理念, 《郊游》的律动开头，由《吉利三宝》的美丽旋律以及蓝天白云、成群的牛羊，骑马的牧人等多媒体创设的情境画面带领同学进入草原，很自然地切入本课课题《草原就是我的家》。接着老师向同学介绍了的那达慕大会和一组蒙古族人三大活动的图片：骑马、摔交、，、硬手、跑马等蒙古族典型的舞蹈动作，使同学在活动中熟识了歌曲。为歌曲的学****奠定了基矗教学的思路比较清楚,始终围围着本课的主题。
　　不足和建议：
　　1、在做节奏练****前没有明确速度。二分音符、四分音符、八分音符三组节奏的速度不统一；老师应依据音乐学科特点，使同学的学****符合音乐的规律, 无论是节奏练****或是学****歌曲，必需要明确速度是怎样的, 只有在速度统一的前提下才能进行。假如加上骑马、摔交、射箭的节奏练****的渐进,做一个三声部的练****就更好。
　　2、老师本身键盘不娴熟,在弹奏过程中出现几次断处,使同学的学****缺乏流畅和完整性；音乐老师的备课不仅要体现在书本和多媒体上，,.
　　3、用自己喜爱的方式和分组表演表现的设计发生冲突,，
　　(二)x试验学校的一位老师执教三班级的《音乐小屋》
　　教学目标明确、教与学双方都有高度的主动性。老师设计了闯关嬉戏创设情境，细心组织教学过程，使同学学****活动多样化。
　　问题和建议：由听赏乐曲，提问同学这首曲子是几拍子的，（生答：三拍子）、老师的目的是想要同学感受本课学****的歌曲《音乐小屋》（二拍子）形成节拍上的对比，而所听赏的圣桑的《天鹅》是一首四六拍子的作品，这种节拍比较少见，很明显老师也不清晰，就造成了一个学问性的错误；音符时值的学****不应当只是背会四分音符唱一拍，二分音符长两拍的概念，更重要的是在详细的音乐实践活动中作为一种力量把握。因此，在学****过程中，读出独立呈现的音符是没意义的。从这节课的很多地方可以看出，老师很努力想上好课，但音乐学问技能及相关修养太有限，限制了教学效果的落实。必需努力提升自己的专业素养和力量，否则无法上好音乐课。
　　总之，只要我们仔细的进行教学讨论，主动开展教学实践，不仅可以提升自己的教学理念，而且可以提高自己的教学水