论中小学校长领导力及其开发.pdf

2009届博士研究生学位论文学校代码:学号:1026952060100012季束师忿尺带论中小学校长领导力及其开发院系:专业:研究方向:指导教师:博士研究生:2009年4月完成DissertationforDoctor,s,Degrce(2009)’5LeadershiPandits’DeveloPmentCollege:DePartment:Major:Field:肠tor:Candidate:,2009学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示谢意。作者签名:日“:一竺土业)学位论文授权使用声明本人完全了解华东师范大学有关保留、使用学位论文的规定,学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版。有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅。有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索。有权将学位论又的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。学位论文作者签名:专:,芍日“一卫件上子7导师签名:日期:、奎玉羞博士学位论文答辩委员会成员名单姓姓名名职称称单位位备注注丁丁钢钢教授授华东师范大学学主席席奚奚洁人人教授授中国浦东干部学院院院马马钦荣荣教授授上海财经大学学学范范国睿睿教授授华东师范大学学学杜杜成宪宪教授授华东师范大学学学黄黄书光光教授授华东师范大学学学刘刘献献教授授中国浦东干部学院摘要从领导学的视角看,校长领导力是校长在学校领导过程中体现出来的影响力。作为教育系统的基层领导者,校长的职责既不同于高层领导者,也不同于其他行业的领导者,因而,校长领导力具有自身的特点。作为一种综合素质,校长领导力是校长的知识、能力和价值观的统一体。其中,知识是基础,是校长进行领导活动的前提;能力是核心,直接决定了校长领导活动的进程;价值观是灵魂,决定了校长领导活动的方向。三者共存于校长的领导活动中,并促成了校长领导力的产生和运行。校长领导力体现在学校的各个领域,但是,校长领导力并不是校长在各个领域领导力的简单相加。作为学校领导者,校长对学校的影响是整体的、全面的,这就要求我们必须以系统的观点来考察、理解校长领导力。论文首先从分析校长领导力的含义、特点、类型、构成等基本问题入手(第一章),接着就校长领导力的具体构成内容进行了论述(第二章到第六章),再后就校长领导力的开发进行了探讨(第七章),最后在结语中就本论文有关问题进行了简单总结。要想积极影响学校教职工和学校利益相关者,并引领他们实现学校预定目标,校长必须具备一定的领导能力。从领导过程的角度看,校长的领导能力包括决策能力、执行能力、团队建设能力和沟通能力。因此,论文在对校长领导力的基本问题进行探讨的基础上,对校长的决策能力、执行能力、团队建设能力和沟通能力逐一进行了分析。校长的决策是否正确、及时,不仅关系到学校现在的发展,而且也影响着学校未来的走向。因此,进行学校领导,校长必须具备一定的决策能力。从内容上说,校长的决策能力包括战略决策能力、日常决策能力和危机决策能力。提升校长的决策水平,需要校长从以下几方面努力:加强政策解读、坚持正确的价值观、把握大局大势、捕捉关键问题、注重调查研究和吸纳不同意见。学校之间的竞争,不仅在于决策的正确与否,而且在于决策被执行的程度如何。因此,具备一定的执行能力,将学校决策付诸实施,既是校长的职责,也是提升学校竞争力的关键所在。提升学校执行力,校长必须提高自身执行素质、加强学校管理制度建设、完善监督机制和加强学校内部沟通。人是组织最宝贵的资源,因此,打造一支凝聚力强、素质高超的学校团队,既是提高校长领导效能的手段,也是提高学校竞争力的重中之重。加强学校团队建设,校长需要做好以下几方面工作:实现学校结构扁平化、实施分布式领导、关心教师需要、学会激励、营造合作性学校文化、积极引导学校中的非正式群体。要想把自己的理念转化为师生员工的行为,要想把教职工和学校利益相关者吸引到学校共同目标上来,校长必须具备一定的沟通能力。为提高沟通效果,校长需要采取以下策略:破除沟