中班美术教案:相架
要求
2.幼儿能利用各种材料进行装饰,注意装饰效果的色彩和图案的连续性,整体性。
准备一次性的盆,盘子,筷子,布,彩色
中班美术教案:相架
要求
2.幼儿能利用各种材料进行装饰,注意装饰效果的色彩和图案的连续性,整体性。
准备一次性的盆,盘子,筷子,布,彩色纸,胶水,双面胶,彩色吸管,皱纹纸(彩色),做好的相架若干只
,讨论:
1.这是什么?它们有什么形状?
2.它们是怎么制作的?用了什么材料?
二.了解材料
出示各种材料,让孩子摸一摸,说一说可以如何利用它
三.讨论如何进行制作
1.你想制作什么形状的相架?
2.你想用什么来装饰它?
3.你怎么来装饰呢?
四.幼儿制作
1.教师巡回辅导,帮助个别有困难的幼儿
2.可利用对称的方法制作,也可以用不对称的方法,但注意做出的相架要好看,统一,东西不易过多。
五.幼儿作品展示,评价
1.请幼儿个别介绍自己的作品及制作方法
2.说一说喜欢谁的作品。为什么?
"用计算器计算稍复杂的小数加、减法"教学设计
[教学内容]:教科书第53—55页
[教学目标]:
1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。
2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷,进一步培养对数学学****的兴趣,感受计算器在人们生活和工作中的价值。
[教材简析]:例题通过相对复杂的问题情境,引入用计算器计算小数加、减法,教给学生在计算器上按出整数部分是0的小数的简便按法,再用计算器解决小数加法的实际问题。“试一试”继续通过例4的问题情境,引导学生借助计算器解决小数减法的实际问题。
[教学过程]:
一、谈话导入,激发兴趣
谈话:同学们都有去超市购物的经验,购完物,营业员都能借助计算器准确、快速地算出应付的价钱,今天我们也来用计算器解决一些计算问题。
二、创设情境,解决问题
1、教学例4
(1)出示例题,理解题意。谈话:怎样用计算器算出她一共用了多少元?
(2)先让学生独立思考,然后指名回答。在全班交流中达成共识:只要把“金额”一栏的数据加起来。
(3)提问:那在计算器上,怎样才能按出买铅笔的钱呢?先让学生自己试着按一按,再交流方法。学生的方法可能有:①按照“0”、“·”、“8”、“0”的`次序按键。②先按“·”再按“8”,显示“0·8”,就是买铅笔的钱数。
(4)尝试计算。
(5)集体校对。提问:怎样才能计算得又对又快?学生的想法可能有:①先记牢这个数,然后再按。②看到零点几的小数,可以直接按小数点和小数部分,这样能节省计算时间。③按好一个数,还要看看显示屏,核对一下。④算完还可以用计算器再算一遍。
2、完
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