以课堂为主.docx

以课堂为主,进步老师的教学科研程度
 
 
随着新一轮课程改革的不断深化，你们勤于探究，大胆尝试，诸多新的教学理念逐步转化为老师自主而有效的教学行为。在教学目确实实立、教学方式的运用、教学手段的选择等方面均有所打破，获得,我能上出真正符合课改精神的课吗？"其实，许多优秀老师都是在艰辛的环境下不断地开发和创造出优秀课例，才引起指导的重视，逐步改善教学条件,形成良性循环。这说明老师成功和否还是取决于老师自身“情感态度和价值观”： （精品文档请下载）
在不断的研究和学****中进步对课改精神的理解,树立符合课改精神的学科观、学生观、教学观、评价观等；
只有理论先行、观念到位，详细的教学设计、教学的策略、方法和手段才能有效。
因此，我认为，归根归底，终究如何在已有成绩根底上进一步进步课堂教学效益应该是当前广阔老师最关心的问题，也是我们从事教学科研和开展教研活动的重要目的之一。解决此问题途径只有一条：即学****认识—-理论-反思—再学****再理论。事在人为,进步课堂教学效益的关键在“人”——老师. （精品文档请下载）
老师的成长不是一朝一夕的，也不是仅就哪一个方面就能解决好的。所以，我们首先以“课堂教学”为平台促老师成长,反过来，只有
老师较好较快成长，才能更好地施行课堂教学。 （精品文档请下载）
二、立足课堂，科学教研，促进老师成长
近几年，我校以课堂教学研究这一主题开展了各种不同形式的教研活动,详细如下：
（一）参加了市,区骨干老师新课程培训。
根据市，区教体局的统一部署，我们学校的市,区骨干老师参加了第二轮培训新课程培训。培训内容,教材分析、教法研究和模块选修的策略等。这轮培训相对于第一轮培训来说，，大家对各选修模块教材有了新的理解,对选修模块的开设有了许多新的考虑，特别是就自己已经开展的新课程教学的假设干问题和先行实验区的讲课专家进展了广泛而深化的学****交流和研讨,大家普遍感到对新课程和课堂教学有了更进一步的认识和理解。 （精品文档请下载）
（二)举办了新课程教学观摩研讨活动
在新课程施行近几年之际，为了总结经历，发现问题，为了激发广阔老师投身新课程的热情，为广阔老师搭建学****展示、交流平台,我校举办了新课程教学观摩研讨活动。屡次邀请市，区级优秀老师来我校授课。从而影响现场教学观摩和研讨的质量,同时也为了鼓励老师们参和的积极性， （精品文档请下载）
通过几次教学观摩活动，我们发现新课程在我校施行几年来,各学科课程发生了可喜的变化，主要表现为：，打破了过去单纯以学科为线索“就事论事”的传统的教学形式，而是站在更高的社会的、文化的、生活的角度来对待学科和现象等。就某一件详细的教学内容而言，老师们也不是简单地告诉学生“是什么”等问题，而是通过引导分析，使学生掌握一定的鉴赏方式和方法,。在教学方法和手段上，打破了过去“一言堂”或“一问一答"的课堂教学形式，通过创设情境，设计中心话题、组织讨论交流等，使学生全方位、多角度，平等自主地参加到学****中,从课堂上明显能感觉到学生的兴趣更浓重了，课堂气氛更活泼了，议论的话题更广泛更深化了，，现代教育技术手段的运用更趋合理，多媒体和网络媒体的运用使课堂