大自然的语言教案.doc

《大自然的语言》教案
教学目的:
1、树立人类和自然必须和谐相处才能良性开展的观点,激发学生热爱自然进而认识和理解自然的热情。
2、理解文中“语言”的比喻含义.
3、理解全文的说明构造，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“
《大自然的语言》教案
教学目的:
1、树立人类和自然必须和谐相处才能良性开展的观点,激发学生热爱自然进而认识和理解自然的热情。
2、理解文中“语言”的比喻含义.
3、理解全文的说明构造，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“语言”.
4、掌握本文所采用的说明方法和作用
教学重点难点：
1、理清课文的说明顺序,体会说明的条理性，训练学生快速挑选信息,初步概括内容要点。
2、学****本文准确严谨、生动优美的语言,体会说明的生动性。
3、理清决定物候现象降临的四个因素的说明顺序,并探究这样安排的好处。
4、概括物候学对于农业消费的重要意义,挑选提示性词语,进展全面概括。
一、根底知识:
1、 字词积累:(给加横线的字注音）
衰草连天（shuāi) 连翘(qiào) 纬度（wěi） 销声匿迹（xiāo）
蓑衣（suō） 阻挠（náo） 忌讳（huì） 悄然无声（qi
ǎo）
2、 走进
竺可桢（1890—1974)，浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。著有《二十八宿起源之时代和地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。
二、整体感知：
1、学生读课文两遍，然后根据要求,快速准确地挑选信息，整体把握文意.
(1）什么叫物候？什么叫物候学？
（2）物候观测对农业有什么重要意义？
（3）决定物候现象降临的因素有哪些？
（4)研究物候学有什么意义
明确：
(1）草木荣枯、留鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业消费的科学，叫物候学。
（2）物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业消费上。
（3）纬度、经度、上下的差异和古今的差异。
（4)预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件一样的地区;防止或减轻害虫的损害；便利山区的农业开展。
2、划分段落层次，理清文章的说明顺序
（1)选两位同学划分段落层次，理清全文思路，并板示,其余同学评价.
明确:第一部分（1～3段）引出什么叫物候和物候学。
第二部分（4～5段）说明物候观测对农业的重要性.
第三部分（6～10段）说明决定物候现象降临的因素。
第四部分（11～12段）说明研究物候学的意义.
(2）理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。（明确：文章首先介绍物候学研究的对象,然后以详细事例说明物候学对农业消费的重要性，接着谈决定物候现象降临的四个因素,）
三、合作探究：
(1）第一部分：
1、第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序?
按照春、夏、秋、冬的时间顺序。
2、第一自然段哪些词语说明时间的推移？
用了“过后"“再过”“不久"“于是转入”“到了”“准备迎接"等词语，变化灵敏。
3、第