EEPO有效教学心得体会.docx

，做学生学****活动的组织引导者、观赏者。
3、把学****主动权交还给学生。EEPO新课堂上，学生的学****应当被看做是一种创新活动，是学生通过收集信息，整理分析信息，仿照、体验，共享等方式将学问内化，转换成个人实力的过程。
EEPO有效教学心得体会
长期以来，始终以为凭良心，多教给学生一些学问，就是尽到了做老师的责任。在新课改中，才发觉这一思想是错误的。四川省闻名的教化专家肖成全教授认为，在符合时代和个体主动价值建构的前提下，在肯定的时空内，其效率不低于平均水准的教学，就叫做有效教学。










有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？
所谓“有效”，主要是指通过老师在一段时间的教学后，学生所获得的详细进步或发展。教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得认不仔细，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或者学了没有收获，即使老师教得再辛苦也是无效教学。同样假如学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。
鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，老师首先要在以下方面不断提升自己的专业素养：
。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于老师来说，具有明确的先进的教学理念，应当是基本的素养要求。在推行新课程中，老师必需以新观念来实施新课程。
。课堂上，假如老师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学****就无法深化。可见，作为新课程干脆实施者的老师，肯定要不断学****和探究，不断拓展自己的学问内涵。学问的厚度增加了，课堂就能深化浅出，左右逢源。










。叶澜教授有一句闻名的话：一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年教学反思，就可能成为名师。老师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。
其次，要追求有效的课堂教学。可以从课前的打算、课堂的组织、课后的练****等几个环节来提高实效性。
（一）课前的有效打算
大凡胜利的课必定是充分打算的课，备好课是上好课的前提。有效的备课必需体现出：
目标的有效：清楚、简明。目标是方向，方向正确才能保证有的放矢，教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成。备课时制定明确、详细、科学的教学目标，围绕目标确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的效果。
内容的有效：适量、适度。一节课老师讲多少内容，并没有明确的规定，讲多了学生嚼不烂，讲少了学生又不够吃。老师要遵循教化规律和教学原则，科学地支配与搭配教材内容，合理地组织各部分的练****不能“贪多忽效”，也不能“求少图便”。










教法的有效：敏捷、恰当。同一教学内容，不同的教法效果就会不同，教必需致力于“导”，服务于“学”。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生状况动身，扬长避短选用教法。教法贴切，教学方有效。
(二)课堂的有效组织
这一环节，老师要做到：
语言组织精确、简练。纵观那些课堂教学效率低下的课，无一例外都是老师的喋喋不休、啰里啰嗦挤占了学生的学****时间。一个老师，课