小学语文理解文言文的方法.docx

一篇白话文，可以加上一些自己认为应当增加的词语和句子，使得语句更加通顺，更加连贯。或让学生用自己的话说说这篇文言文的内容，然后再写下来，回家讲给爸爸妈妈听。这样不但让学生对文言文的内涵有了更为深刻的理解，还熬炼了学生的想像力、写作实力以及语言表达实力，同时也延长了学问，把学问从课内延长到了课外。
　　2小学语文理解文言文的方法
　　一、学****文言文，最应当下功夫的是文言字词、句式等方面的学问，只有积累了肯定的文言学问，才可能顺当地阅读文言文。










　　1、重视预****学会自学
　　课前肯定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预****时留意找出疑难字句提交课堂探讨，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类相识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要擅长记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。
　　2、遵循“字不离句”的原则去理解、体会
　　不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在详细的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。
　　3、要牢牢记住主要文言句式
　　主要文言句式有五种：推断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。
　　二、语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来驾驭文言学问，理解文意，培育语言感悟实力。诵读可分四步进行：
　　1、借助注释，粗读课文
　　预****时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构。结合注释，依据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容应当能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交探讨。










　　2、质疑、解难、细读课文
　　通过课内细读，要能精确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析。要增进对文章内容的理解。
　　3、深化领悟，精读课文
　　精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深化地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。
　　4、鉴赏评价，熟读课文
　　这一步主要靠课后同学们主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学****效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价实力。
　　3小学语文理解文言文的方法
　　一、激发爱好，教给方法
　　由于文言文晦涩难懂，又不好读，所以小学生刚刚接触文言文时，老师要留意培育学生阅读文言文的爱好，否则，学生就会怕学文言文，渐渐产生厌学文言文的心理。要培育学生阅读文言文的爱好，老师首先要给学生讲清学****文言文的意义，其次要结合所教课文的内容，细心创设激励学生阅读课文的情境。如教学《杨氏之子》时，可依据单元导读提示，讲解并描述罗斯福委婉拒绝挚友的故事，然后提问：“在我国古代有很多聪慧的儿童也很会说话?”来激发学生阅读课文的爱好。我们看他是怎样说的》引入课题，这样，学生阅读爱好来了，学****文言文的主动性也就有了。










　　在让学生有了阅读文言文的爱好之后，接下来重要的是要教给学生阅读文言文的方法。老师要让学生知道，文言文的句式特点和我们今日有很大的差