学校工作亮点.docx

老师是学生学****成长的领路人。为促进老师专业成长，提高老师整体素养，刘湾中心小学高度重视老师队伍建设，多次召开专题会议，探讨制定各项方案，极力构建高素养老师队伍。
一是加强校本探讨，为老师专业成长供应沃土。学校要求各老师以“问题意识”为驱动，立足于自己的教学实践，提出问题，分析问题，解决问题，建立学校教研网，为老师的信息沟通、阅历共享、专业会谈、展示自我供应平台。 二是开展专项阅读，为老师专业成长添加燃料。要求老师每学期至少读一本教化专著，完成5000字的读书笔记，学校通过实行老师购书，学校买单方法和定期组织举办读书
3 专题讲座，开展老师读书节活动、“读书伴我行”主题征文活动、读书成果汇报会等评比表彰活动，大大激发了广阔老师特殊是青年老师的读书热忱，为老师的专业成长储蓄了后备学问。
三是组织好公开课评比展示，为老师专业成长供应催化剂。以老师“优质高效课堂”达标活动为载体，通过名师指导、专家点评、同行互助、学问共享、同课异构、教学反思、一课多案等“磨课”方式，不断矫正课堂教学行为，促进课堂教学向模式化、常态化、特性化、最优化方向发展。 四是加强内引外联，为老师专业成长供应模本。坚持“走出去、请进来”的原则，主动邀请名师、专家为青年骨干老师上公开课、作报告；组织老师走出去观摩名师示范课、同堂教学对比课、远程教化实践课等公开课，让听课老师上范例课，不断提高讲课老师的自身教化教学水平。










五是落实发展性评价，为老师专业成长保驾护航。在老师考核评价中，实行过程性评价与终结性评价相结合的原则，注意对老师日常学****积累、教化教研的动态管理；以关注老师将来发展为导向，在多元化评价中尤其突出老师自我评价价值观，让老师在纵向比较中不断提高自身的业务素养和水平。
四、敬重孩子特性，挖掘孩子潜能，发展孩子特长 为了增加学生的身体素养，培育学生的审美情操，促进
4 学生的智力发展，刘湾中心小学在抓好语文、数学、英语三大主课教学的同时，进一步规范音、体、美等学科课堂教学，结合本校教学实际，实行多项有效措施，主动深化教化教学改革，突出音体美办学特色，全面提高教化教学质量，收到了明显成效。










一是组织学校音体美老师仔细学****中心校音体美老师量化评估方法》，解决教学中存在的教学进度落实不够，课堂内容随意性强和盲目性大，以及相识不足、重视不够，活动形式单一等问题。
二是深化课堂教学改革，开齐、开足音体美课程。通过组织音、体、美学科教学观摩展示课，以及开展听评课的研讨活动，加大对备课、上课、辅导、考查等环节的过程性管理，规范教学行为，定期检查老师的教学安排执行状况，创新教研形式，努力提高音体美老师的专业技能和责任感，坚决杜绝“放羊式”的散乱现象，确保高质量的完成教学任务。
三是进一步树立开放的课堂教学理念，强调音体美老师做到40分钟课堂教学抓常规、抓效率，落实新课标，开展好文体活动、卫生保健等各方面工作，把“两操一课”、阳光体育、艺术演展、竞技活动等规范、系统、长期的开展好，培育学生特长，并将这一特色渗入课堂教学之中。
四是主动开展艺体爱好小组活动。依据学校实际，主动提倡“我阳光，我运动，我欢乐”的校内生活理念，新组建
5 了“花样跳绳”、“棋社”、“书法小名士”、“武术表演”等学生感爱好的活动小组。学校利用周二下午的课外活动时间，统一支配支配有特长的老师为学生进行辅导，学生可以依据自己的爱好与爱好，选学自己最感爱好的活动内容。为确保活动实效，学校定期举办教学成果展评活动。培育学生多方爱好特长，供应给学生自我展示的机会，促进学生全面发展，丰富校内文化生活。