幼儿园关于水的活动方案.docx

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一、导入部分
昨天，我们在活动室内放置了一杯水，并且记录了水的高度，现在我请一位小挚友来视察一下，水有什么改变。
二、实际操作部分
(一)、水由液态变为气态
1、幼儿探讨：水到哪去了?
(“学****科学的过程应当是幼儿主动探究的过程。”孩子要敢于想象，在想象的基础上去操作，从而发觉问题，解决问题。)
2、演示试验：用酒精灯，加热烧杯里的水达到沸腾，请幼儿视察正气上升的现象
3、提问：发觉水有了什么改变?水汽是从哪里来的?到哪去?
在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象?(烧开水、煮饭等)
(“幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象”)
小结：水遇热会变成水蒸气。
(二)、水由气态变为液态
(为了让孩子“情愿与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发觉，并相互沟通”材料的供应是以小组为单位的。)
1、出示玻璃片，请幼儿摸一摸玻璃片，再摸一摸热水杯，说出哪一个凉。
2、把玻璃片盖到热水杯上。
3、引导幼儿视察玻璃片上发生的现象。










在生活中你见过哪些水蒸气变成小水滴的现象?(对着冷玻璃哈气)
小结：水蒸气遇冷会变成小水珠。
三、观赏故事课件《小水滴旅行记》，理解“水”的奇异改变
(增加科学活动的趣味性，激发幼儿对科学活动的爱好。)
通过观赏故事课件《小水滴旅行记》，使幼儿进一步利了解水遇冷时的循环改变过程(水——水蒸气-——水——冰——水)
四、活动延长
(一)、请幼儿接着探究水遇冷又会变成什么?
(相互沟通展示收集的资料。)
(二)、了解雨水与人们生活的关系，说说与水的好处和危害
(通过扩展部分，可以丰富幼儿的阅历，也使孩子平常留意收集各类资料，增加学****的主动性。)
五、结束部分
老师：我们知道了水的本事很大，它能够不断改变，又有那么多的作用，因此我们要节约用水，爱护我们的水资源。
幼儿园关于水的活动方案3
活动目标：
1、让幼儿感知水的特别性质，探究水的三态改变，初步了解自然界中水的循环过程。
2、学会用记录表格形式，将试验过程和结果表现出来。
3、幼儿通过了解水的循环过程，有初步的环保意识，做到节约用水。










4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
核心要素：
视察、比较;操作
活动打算：
1、课前打算：活动前一天让幼儿视察水的特性，即常温下水是透亮没有颜色、没有味道，可以流淌的液体。老师与幼儿一起，把装满水的冰格放进冰箱里，并感受冰箱里的温度。
2、电热锅一个、每人一个盛有热水纸杯、冰块每人一块
3、记录表格每人一张、彩笔每人一支
4、教学课件：水的三态改变动画——《小水滴变变变》
5、若干个节约用水标记。
活动过程：
一、感知、探讨老师将活动前一天放在冰箱里的冰格取出来，发给每组的小挚友。让孩子们视察和触摸，说一说水的改变，冰的特点，以及水在什么状况下能变成冰。