工程专业技术正高副高级职称评审条件.docx

省、部级科技进步一等奖的主要贡献者。
②获两项省、部级科技进步二等奖的主要贡献者，并在核心期刊上发表本专业有较高价值的学术论文五篇以上（其中第一作者的论文不少于三篇），或公开出版由本人撰写的本专业有较高学术价值的两部以上专著或译著。
（三）外语水平要求与探讨员相同。
高级农艺师（副高）
（含高级畜牧师、高级兽医师）
； ，担当农艺师职务5年以上；
，所学专业应与从事专业相同或相近，并在取得学历后接着从事该专业工作3年以上；破格评审专业技术职务资格的，一般应任本职务满3年，不满3年的，必需取得重大科研成果。










教化专业正高、副高级职称评审条件 教授、探讨员（正高）
一、评审范围
从事高等院校担当校内各专业、学科的教学、科学探讨、行政管理等任务的老师和科研管理人员。
二、评定条件
（一）遵守宪法和法律，具有良好职业道德和敬业精神。
（二）具备下列条件之一： 。 。
、出版过有创建性的科学论文、著作或教科书，或有重大的创建独创。
。
副教授、副探讨员、高级讲师、中学高级老师（副高）
一、评审范围和条件：
（一）在高等院校从事教学、科研、管理工作的专业人员 ；或获得博士学位且已担当两年以上讲师职务工作。










，能刚好驾驭本门学科发展前沿的状况，并娴熟地驾驭一门外国语。
，能较好地对学生进行启发式教学，培育其分析问题解决问题的实力。
、教科书；或在教学探讨方面有较高造诣；或在试验及其他科学技术方面有较大贡献。
（二）在中等专业（技工学校）学校担当教学、管理等任务的教学、管理人员。 ；或获得博士学位且已担当两年以上讲师职务工作。
，能娴熟地担当一门主干基础课或两门以上课程的教学工作，教学阅历丰富，教学成果卓著。
、技术开发、社会询问、教材编写、教学探讨或其他科学技术工作，造诣较深，成果显著。 。










（三）在中学学校担当教学、管理等任务的教学和管理人员。 ，或获得博士学位者。 、坚实的基础理论和专业学问，教学阅历比较丰富，教学效果显著；或者在学生思想政治教化和班主任工作方面有比较突出的专长和丰富的阅历，并做出显著的成果。
、教学某一方面的科学探讨，写出理论联系实际、具有肯定水平的阅历总结、科研报告或论著，或者在培育提高老师的文化业务水平和教化教学实力方面做出显著贡献。
（四）在小学学校担当教学、管理等任务的教学和管理人员。