忠诚的心得体会.docx

工作者共勉。
将“忠诚”列于首位，这是由教化在党的事业中的重要地位所确定的。众所周知，教化是文明传承的主渠道，是志向、价值与社会精神构建的主要驱动力，一个民族、一个社会，道德继承、文化袭承、历史传承主要靠教化来实现，这是教化的本质特征。党的教化方针明确提出，必需坚持教化为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，造就“有志向、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这对广阔老师和教化工作者而言，使命光荣，责任重大。因此，只有“对党忠诚，坚决志向，始终忠诚于党的教化事业，忠诚于人民老师的光荣职责”，我们才能不辱使命，不负众望。否则，失去“忠诚”，背离了党的教化方针，再好的教化手段、教化效果，都会得不偿失，甚至走向反面。
忠诚党的教化事业，是党的呼唤，是人民群众对广阔老师和教化工作者的职业期许。“忠诚”源于真情，源于真信，源于真心。忠诚党的教化事业，源于对党的宗旨的深刻了解，源于对教书育人使命的真正认同。“忠诚”不是附庸风雅的口号，不是抽象的道德，甚至也不只是一般的道德表现，而是一种为了国家和民族利益坚贞不渝、甚至奉献一切的信念和追求。










每一个老师和教化工作者是否做到了“忠诚”，关键看他身体力行的程度和效果。一个从内心深处真正把教化当作造福社会的事业，当作创建社会价值的平台，当作追求人生华蜜、实现人生价值的生存方式的老师和教化工作者，肯定会自觉履行忠诚党的教化事业的义务，并在“敬业、勤学、创新、修养”上下功夫。有道是“天下熙熙，为利而来，天下攘攘，为利而往。”当个人民老师，虽然头上的光荣光环不少，但利不多也并不丰厚，这就要求我们做老师的要耐得住孤独，耐得住清苦，不为权所屈，不为利所动，不为名所惑，只求事业上的奉献，不去计较付出后的回报。
对每一个老师和教化工作者而言，只有做到了“忠诚”，才会有事业上的敬业精神，静下心来去教书育人，做优秀的人类灵魂工程师。不仅要教给学生书本学问，帮助学生去发觉、获得和运用学问，更要引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，培育学生逐步形成崇高的志向、高尚的情操、博大的胸怀和健全的人格。要知道，这才是真正意义上的酷爱关切学生，这才是真挚的师爱，是老师的理智感、美感和道德感凝合而成的一种高尚情感，展示了一个老师和教化工作者对祖国对人民对党的忠诚和酷爱。










记得去年9月1日这一天，中国实现了城乡义务教化全部免除学杂费。这个里程碑的背后，是中国教化发展前所未有的大提速。教化的“提速”，无疑对广阔老师和教化工作者提出了“提质”的要求。每一个老师和教化工作者必需珍视机遇、顺应形势，立足自我、注意“提质”。而要实现真正意义上的“提质”，则必需从增加“忠诚”意识起先，从身体力行“忠诚”起先。
忠诚教化查摆分析材料
“忠诚学校 爱岗敬业” 问题查摆
月城镇松山小学
刘丽双
针对学校开展“忠诚学校、爱岗敬业”教化活动中提出的详细要求，我在仔细进行梳理中，结合自己的生活工作实际，与身边的优秀员工相比照，自己进行了细致地的反思，有了“埋怨客观不查自己于事无补”内心感受。通过辗转反侧、几个不眠之夜，细细回顾自已近年来在工作、生活中的表现，切实感觉到与活动要求还有很大差距，很有必要进行仔细查摆自己在爱岗敬业方面存在的实际问题和不足，剖析根源，找准缘由，明确今后的整改方向，以便更好地发挥自己的潜能，也好为供应衣食住行的学校发展做些力所能及的贡献。下面就自身存在的问题、详细表现、产生的根源做一深刻剖析，不准、不深、不实、不透之处，敬请领导同志们予以指正。

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