zhchshr教学设计.doc

zh c h sh r
 
［教学要求]
 1、学会4个声母zh ch sh r ,整体认读音节zhi chi shi ri及它们的四声,可以读准音，认清形，正确书写。（精品文档请下载）
2、可以读准音节，会读拼音词。
[教学重
④ 领读、齐读、指名读
 
⑤ 比较zh和zhi 发音的异同
 
指读zh和zhi卡片
 
老师发音，学生判别，拿卡片领读
 
⑥ 出示:zhi zhi zhi zhi
 
学生自由练读，引导用zhi的四声练****组词.
 
2、教学声母ch、音节chi
 
⑴教学ch的读音
 
① 出示表音表形图二
 
图上画的是什么？(图上画的是一把尺)
 
② 出示声母c，告诉学生c的读音像尺子的“尺”
 
③ 老师范读ch
 
④ 告诉学生:ch的发音和zh差不多，但送出的气流要强些.
 
学生试着发音，老师行间巡视,注意帮助发音有困难的学生。
 
⑤ 检查发音情况
 
指名试读，师生共同纠正读错的音。
 
齐读，“开火车”读
 
⑵教学ch的字形及书写方法
 
① 谁来说说ch像图上的什么？
 
（c像弯曲的尺子)
 
我们还可以用什么方法记住c？
 
（c像开口向右的半个圆圈）
 
引导自编顺口溜
 
② ch由几笔写成,在四线格中占哪一格呢？请小朋友看老师写.
 
老师边写边说：c一笔写成，写在中格，写时要注意把半圆写得饱满些,旁边紧挨着写一个h，就可以了。
 
③ 学生书空，描红。
 
⑶教学整体认读音节chi和四声.
 
① ch也和i是好朋友，它们俩组成的音节,也是整体认读音节。
 
出示chi
 
② 引导学生根据zhi 的发音方法，推测chi的读法。（chi也不要拼读，只要比ch读得响些，长些.)（精品文档请下载）
 
③ 学生试读，老师纠正
 
④ 指名读，齐读
 
⑤ 引导学生用chi的四声组词.
 
3、教学声母sh及整体认读音节shi
 
⑴教学sh的读音
 
① 出示表音表形图三
 
指明说说图意。
 
② 出示字母sh，告诉学生sh的读音和狮子的“狮"有点像。
 
③ ：读s h时，舌尖向前平伸和上门齿背靠接，让气流从中擦出来。
 
④ 学生自由练读，老师行间巡视，重点辅导发音困难的学生。
 
⑤ 指名读，齐读,“开火车”读
 
⑵教学sh的字形及书写方法
 
①引导看图，再联络生活实际，说说记忆sh的方法
 
②老师范写
 
④ 学生书空
 
⑶教学整体认读音节shi和四声
 
① 教学方法同前
 
② 练惯用shi的四声组词
 
si丝瓜 si 死了 si 四个
 
四、同法教r
 
五、稳固练****br/> 
1、抽读字母卡片zh ch sh hch shr是翘舌音
 
2、抽读整体认读音节卡片zhi chi shi ri的字。
 
3、听下面的句子,找出音节是zhi chi shi ri的字
 
                                       第二课时
 
一、复****检查
 
1、出示小黑板:zh ch sh zhi chi shi ri a u I
 
2、指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节
 
3、指名说说音节的拼读方法
 
二、授新课
 
1、教学zh ch sh z c s和aui的拼音。
 
⑴幻灯出示：zhu zu cha ca shi si
 
⑵练****自由练读
 
⑶指名拼读音节
 
⑷齐读音节
 
2、带调拼读单音节词
 
⑴出示图
 
⑵指名说说图上的意思。(要求用“谁在什么地方干什么”的句式练****说话。）
 
3、带调拼读双音节词
 
⑴教学zhishu
 
① 出示拼音词:zhishu
 
② 指名分析每个音节并拼读
 
zhi ：声母是zh，韵母是i，第二声,读zhi
 
shu： 声母是sh,韵母是u,第四声，读shu
 
③ 两个音节连起来是什么词?
 
④ 引导看图,指名说出图意
 
⑵教学richu
 
① 出示音节:richu
 
② 指名分析音节并拼读
 
ri：声母是z,韵母是u,第四声，读ri
 
chu：声母是ch，韵母是u，第一声，读chu
 
③ 指名连词读
 
④ 看图理解词义
 
三、稳固练****br/> 
1、读儿歌
 
2、读音节词
 
tǔ sī sì gè cā xǐ zǔ cí
 
sì jì zǔ mǔ zá