荷塘月色教案.doc

《荷塘月色》教案
星子中学 徐娇
一、教学目的
(一）知识和才能
。
2。学****通感的修辞手法，使用贴切的比喻、拟人、排比等修辞.
、朦胧、幽静之美，陶冶情绪，培养细致的观察力。
（二)过《荷塘月色》教案
星子中学 徐娇
一、教学目的
(一）知识和才能
。
2。学****通感的修辞手法，使用贴切的比喻、拟人、排比等修辞.
、朦胧、幽静之美，陶冶情绪，培养细致的观察力。
（二)过程和方法
，感悟文章的意境美。
、情景交融的写作方法。
（三）情感态度和价值观
。
。
二、教学重点
感悟文中的意境美。
学****文中运用的技巧。
把握作者复杂的情感变化。
三、教学难点
理解通感的修辞手法。
感悟文中的意境美.
四、教学用具
传统教学和现代多媒体相结合
五、教学课时
二课时
六、教学过程
第一课时
(一）引入：***《荷塘月色》的第四、五自然段，通过想象构造意境，翻开感觉通道，也为下文的通感修辞的理解做准备（陪舒缓的音乐朗读).（精品文档请下载）
（二）正课：（1）朗读环节加强感知。
首先，听录音朗读感悟朗读技巧并扫清字音障碍。
其次，自由朗读圈点勾画优美语句和感悟多的语句。
再次，老师示范朗读,纠正学生朗读错误。
（2）感知文章(以提问、探究的方式，彰显学生的自主性)。
问题一:这篇文章是一篇什么类型的文章？
明确：抒情写景的散文
问题二:既然是写景的文章，那么写了哪些风光？
明确:去荷塘途中的风光；荷塘边凝望的风光（月下荷塘、塘上月色、荷塘四周）.。
问题三：分为四小组分别讨论《荷塘月色》的景物描写.
A组：去荷塘途中的风光有哪些？特点是什么？
B组：作者对月下的荷塘描写了哪些景物?特点是什么？
C组：作者对塘上月色又描写了哪些景物？特点是什么？
D组：作者多荷塘的四周描写了哪些景物?特点是什么?
明确：感悟描写景物美得同时，掌握通感、学惯用生动贴切的比喻、准确优美的语言来写景等（并辅助以例子）。
(三)作业：“以我去观物，物皆著我色彩”,本文的景物描写中作者又倾泻了什么感情呢？
备注:感情要细腻，概括出感情并找出根据（议论文的训练时机）。
第二课时
引入：复****式引入
明确：作者在这优雅、朦胧、幽静的意境中有淡淡的哀愁更有淡淡的喜悦。
正课：（1）启发式引导学生概括出作者在写景时倾注的感情。
明确：去荷塘途中的风光描写中作者是淡淡的哀，根据文中词语
“幽僻"“寂寞"“曲折"“阴森森”“淡淡的”
月下荷塘和塘上月色中作者是淡淡的喜悦的，根据文中通感语句、贴切的生动的比喻句