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《紫藤萝瀑布》PPT课件
紫藤萝瀑布
紫藤萝瀑布
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“紫藤萝”亦称“紫藤”、“朱藤”、“藤萝”，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种、子供食用。茎皮纤维可织物；果实紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
物我交融，生动形象地写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。
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通感
这里除了光彩,还有淡淡 的芳香,香 气似乎也是紫 色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我.
人的各种感觉是可以沟通的,,把嗅觉转化为视觉,让飘逸的花味变得有色有香，仿佛花香就弥漫在眼前,让人沉醉，自然便有“梦幻一般地笼罩全身”的感觉.
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1、作者为什么要如此精细地工笔重描紫藤萝炫人眼目的美丽？请找出最能体现作者感情基调的语句，理清作者的感情变化脉络。
小组合作 品味探究
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流着流着,它带走了这些时一直压在我心上地焦虑和悲痛,那是关于生死谜,，别的一切都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
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1、找出文中的“我”的心情有何变化的词语？
原先，焦虑和悲痛“一直压在我心上”，在繁花盛开的
藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，“我”宁静了，喜悦
了，振作了。
2、“我”为何会“焦虑”和“悲痛”？
因为“文革”十年动乱，家庭遭遇迫害，加上1982年
10月28日小弟身患绝症撒手归西等原因，多年来焦虑和悲
痛一直压在作者的心头。
关于“生死谜、手足情”
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小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。
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“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。”
（《哭小弟》）
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整体感知 2 “我”的心情为何会变化
3、“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”了？
面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生
了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。
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作者正是通过精细地工笔重描紫藤萝炫人眼目的美丽，形象鲜明地展示了紫藤萝旺盛的生命力，虽然是静静的，但生命的尊严、蓬勃及骄傲和坦荡尽在其中得到显现。这也正是作者由焦虑悲痛变为宁静和喜悦的着落点，所以要浓墨重彩细细描摹。
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十多年前的紫藤萝是怎样的？作者为什么要还要写十多年前的紫藤萝？
它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶(líng)仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
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既与现在的紫藤萝形成对比，又写出了紫藤萝的历史变迁。
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自主探究1紫藤萝的变迁，作者对它的浓厚感情
a．紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝
产生这样浓厚的感情？
“十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁
坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。
作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。
紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似
锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。
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对比手法。用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是几十年来整个国家命运的写照和象征。这也为引出作者的深入思考作了铺垫。
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作者悲痛中徘徊于庭院，见一树如瀑的藤萝花，睹物释怀,感悟出深刻的人生哲理，写下了这篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命意义的优美散文。所以，在作者笔下，紫藤萝已不仅是一种植物，而是带上了作者浓郁主观感情色彩的“意象”，这种表现手法叫做“托物言志”（借物抒情）。
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思考： 面对藤萝，作者感悟到什么人生哲理？
美在卒章显志
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花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
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感悟：在生活中每个人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的进程不会因个人的不幸而改变。
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思考：文章结尾有什么意义和作用？
明确：“我”被紫藤萝的