26轰隆隆.doc

26 、轰隆隆
[教学目标]
认知目标
1、在课文的语言环境中认识生字“谁、了、别、万”。认识笔画“横折提”。
2、能拼读带有后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的相关音节，并能在词语中圈出带有后鼻音的音节。
能力目标
能正确26 、轰隆隆
[教学目标]
认知目标
1、在课文的语言环境中认识生字“谁、了、别、万”。认识笔画“横折提”。
2、能拼读带有后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的相关音节，并能在词语中圈出带有后鼻音的音节。
能力目标
能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。
2、知道“谁、别、万”的书写笔顺，在老师的指导下正确描摹这三个字。
情感目标
通过学****让学生初步懂得勤劳是一种美德。
[教学支点]
德育点：
通过问题“轰隆隆，谁来了？他来干什么？”不仅使学生从中知道春雷把冬眠的青蛙喊醒，叫来小蜜蜂辛勤去耕耘，更教育学生从小要做一个勤劳的人。
渗透德育点的操作步骤：
（1）听课文录音，想想轰隆隆，谁来了？他来干什么？让学生初步感知春雷的作用。
（2）学会儿歌之后，让学生感受到雷公公喊醒小青蛙，叫来小蜜蜂，辛勤耕耘，我们也要做个勤劳的学生。
[教学过程]
一、导入学****br/>1、乌云伴随轰隆隆的声音。瞧，乌云滚滚，雷公公唱着响亮的歌来了，带来了什么？
媒体出示图片：（乌云里分别写着后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ）
2、复****四个后鼻韵母。（可以指名读、小组读、滚雪球式读）
3、你们学得真棒，读得很准！难怪雷公公唱得那么高兴。今天，我们就来学****36课，齐读课题
媒体出示课题：26、轰隆隆
二、课文学****br/>1、听课文录音，想想轰隆隆，谁来了？他来干什么？（落实德育点1）
媒体出示课文图片。
2、请小朋友学着老师的样子，自己轻声读儿歌，读准字音。
3、媒体出示第一句。
（1）师引读这句。
（2）读出问句的语气。
4、媒体出示第二句。
（1）指名读、抽读、男女生读。
（2）媒体出示生字，学****谁、万、别、了”。
①谁：注意拼读翘舌音。学****笔画：横折提，书空。
②万：开火车读，书空“万”，注意万的第二笔是横折钩。
ƒ媒体出示练****看谁本领大：
千（）万（） （千军万马千言万语等）
④“了”两笔写成，第一笔是“横钩”第二笔是“竖钩”念轻声。
5、小朋友们，雷公公喊醒小青蛙，叫来小蜜蜂，要勤劳的工作，你会怎么做个勤劳的好孩子呢？（落实德育点2）
6、指导朗读儿歌，媒体出示课文。
（1）小组合作读儿歌。
（2）多种形式交流展示。（表演读、对对歌、接龙读、邀请合作读等）
三、拼音学****br/>1、复****后鼻韵母 ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。
媒体出示后鼻韵母
巩固复****拼音
（1）师：刚才我们学****的儿歌中碰到许多后鼻音的音节，下面我们做个小游戏，拼一拼下面的音节，猜一猜它和儿歌中的哪一个字相对应呢？
媒体出示儿歌和音节：hōnɡ lónɡɡōnɡ xǐnɡ fēnɡ dānɡ
（2）自由拼读音节。
（3）找找儿歌中与以上音节相对应的是哪些字？
（3）媒体出示与音节对应的字：
hōnɡ—轰 lónɡ—隆 ɡōnɡ—公 xǐnɡ—醒
fēnɡ—蜂 chónɡ—虫 dānɡ—当
3、拼一拼。媒体出示课后拼音练****br/>j