学习白求恩精神心得体会[材料].docx

做一个好老师，不仅应驾驭肯定的专业学问，懂得教化的规律，具有教学和教化的各种实力，而且必需有较高的职业道德修养，不断提高对老师道德的相识，规范自身的老师道德行为，培育崇高的思想情操和良好的道德品质，这样才能充分调动和发挥老师自身的主动性和创建性。在教化过程中，老师良好道德作用于学生的心灵，塑造学生的灵魂，对学生的性格、爱好、品质等有很强的感召力。 学****白求恩，还要学****他的职业精神——“白求恩同志毫不利己特地利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”学****白求恩，更要学****他那超越职业的精神——“晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，肯定要学****白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。”我们每一位老师都要学****白求恩同志这种毫不利己特地利人的精神。
当老师就须要培育这种平凡中见宏大的精神，假如功利意识浓，凡事总是先为自己着想，无论干什么工作都须要考虑是否对自己有利，就会使人消极低沉。老师是一个特别的职业，老师的精神风貌和人格特征对青少年的影响是特别深远的，关系着成千上万学生的健康成长，从教则安，爱岗如命也是老师职业精神的详细体现，因为只有安心从教，才会仔细探究教化教学规则，才会不断开拓进取，勇于创新，才会在事业上有所建树。










一、爱校如家，以爱校为荣
提倡爱校如家，是因为学校是老师工作的依附。从这个意义上讲，老师既属于他的家庭和亲人，同样也属于学校，也属于他所从事的教化事业。提倡以校为家，事业第一，并不是要求老师不顾家，和谐的家庭关系本身也是对事业的有力支持和鼓舞，问题是要正确处理好个人、家庭与工作的关系，在个人利益和工作须要发生冲突时，应当以工作为重。假如老师仅仅把职业看成是养家糊口、维持生计的手段，对学校的情感就比较淡漠，对所从事的工作的重要性相识就比较肤浅，工作就简单得过且过，对学生就不会负责，就会误人子弟。爱校如家，把学校当成自己的家，才会体会到它的暖和，深深地依恋它。
二、爱生如子，以爱生为荣
我们每一个老师要把爱学生作为我们的天职，没有学生，就没有老师。每一个老师肯定要像对自己的儿女那样对学生充溢爱，让师爱在老师的职业生涯中绽放光线。










，关切学生。
老师要理解学生，就要了解学生，驾驭他们的生理特点、心理特点、思想活动，爱好爱好等多方面的状况。这是基础，也是教化的前提。知之深、爱之切，老师只有真正地了解学生，才能更好地爱学生。老师爱学生，最根本的是要全面关切学生的成长。
：要最大限度地宽容学生、善待学生。
当学生出现这样那样的错误时，老师不能粗暴地指责或惩处他们，而是要擅长爱护学生向善、向上的本质，让他们在错误中吸取教训，健康地成长起来。因此学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是最须要爱的时候。让我们重温闻名教化家陶行知的谆谆训诲：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”当然，宽容、善待，并不是放任自流，让学生我行我素，而是与“严格要求”相统一的。老师要真正地爱学生，就要对他们高度负责。绝不是无原则地迁就、偏袒、溺爱。学生喜爱的是亲切而严格的老师，严出于爱，爱寓于严，严慈相济才能教化好学生。