《大自然的语言》第二课时教学设计
执教 李守梅
教材分析:
《大自然的语言》是北师大版教材三年级下册第九单元《观察和发现》里的一篇主体课文,是一首知识性的小诗,它从一些最《大自然的语言》第二课时教学设计
执教 李守梅
教材分析:
《大自然的语言》是北师大版教材三年级下册第九单元《观察和发现》里的一篇主体课文,是一首知识性的小诗,它从一些最为常见的自然现象入手,以诗歌的形式,用富有童趣的文笔向学生介绍了大自然的几种语言,让学生理解一些大自然的现象,展示了大自然语言的奥秘。
教学目的:
﹙一﹚知识和技能
1.正确、流利有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,领略大自然语言的神奇。
3。理解大自然的其它语言,仿写诗歌。
﹙二﹚过程和方法
通过朗读诗歌,指导学生边读边想象,增强对诗歌的理解,培养学生的想象力。
﹙三﹚情感态度和价值观
通过学****理解大自然的一些知识,激发学生观察自然,探究自然奥秘的兴趣。
教学重点:
有感情地朗读课文,抓住重点词语,通过反复朗读,理解诗歌的内容。
教学难点:
,激发学生热爱大自然的情感,培养学生观察自然现象,积极探究自然奥秘的兴趣。
,整合课内外的课程资源,引导学生仿编 。
课前准备:课件
教学过程:
一、激趣导入
.
2。复****稳固,检查生词。
二、设疑自探
整体感知课文,读了诗歌你想知道什么?
[设计意图:学贵有疑,让学生在读中质疑,激发学生的求知欲,培养学生独立考虑,积极探究的好****惯。]
三、解疑合探
。
。
3. 合作探究。让我们根据刚刚学****第二小节的方法学****三至八小节。师:请选择你喜欢的一种大自然的语言读一读,说一说。
4。汇报交流,老师相机指导。
[设计意图:针对三年级学生特点,先指导
大自然的语言教案45 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.