孙权劝学教案.doc

《孙权劝学》教案
密山市第二中学 徐翠华

【教学目确实实立】
1、 知识和技能：
(1）积累文言词语，疏通文意，背诵课文,领会文章给人的启示。
文学常识专家组展示自己在课前搜集到的和本文有关的文学知识。
三、感知和理解
1、朗读课文，准确认读。配乐朗读；、读出感情。
2、译读课文,整体把握文意.
(1） 字词专家组讲解重点词语、句子并板书。其他学生结成四人小组，参照注释,借助工具书，理解字词，翻译课文。
(2） 竞赛：让学生快乐学****享受学****br/>规那么：全班分为男生组和女生组,底分各为100分，竞赛分为三轮进展.
第一轮:，,从开头到
“蒙乃使就学"为一层，剩下的为第二层。男女生代表各翻译一层，错一处扣5 分，师生共同评议。
第二轮:认读课文。老师多媒体显示去掉标点符号的课文,由女生组和男生组各读一层,错一处扣10分，师生共同评议。
第三轮：文言知识大会战。多媒体显示题目，，答错扣10分。(题目见课件）
1、解释加点的词语
卿今当涂掌事 孤岂欲卿治经为博士
卿今当涂掌事 大兄何见事之晚乎
但当涉猎，见往事耳 士别三日，即更刮目相待
蒙乃始就学 见往事耳
2、辨析古今异义
孤岂欲卿治经为博士邪
但当涉猎，见往事耳
3、辨析一词多义
卿今当涂掌事 蒙乃始就学
但当涉猎 指物作诗立就
4、翻译以下句子
a、 蒙辞以军中多务
b、孤岂欲卿治经为博士邪？
c、但当涉猎，见往事耳.
d、卿今者才略，非复吴下阿蒙
e、士别三日， 即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！
f、卿言多务，孰假设孤？
3、思读课文，请质疑专家组同学提出问题，全班讨论解决。
学生自由发言。
老师准备好以下问题:
1） 提问：孙权如何以现身说法,劝吕蒙学****br/>讨论并归纳：
”孤常读书，自以为大有所益。"
2） 提问：吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写?
讨论并归纳:"卿今者才略，非复吴下阿蒙."通过鲁肃所见所语来写。
3) 提问:为什么"士别三日,即更刮目相待.”
讨论并归纳：因为情况是在不断变化，人也在不断变化，。
4） 提问：孙权如何以现身说法，劝吕蒙学****br/>讨论并归纳：
”孤常读书，自以为大有所益。"
5） 提问：吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？
讨论并归纳："卿今者才略,非复吴下阿蒙.”通过鲁肃所见所语来写。
6） 提问：为什么”士别三日，即更刮目相待。”
讨论并归纳:因为情况是在不断变化，人