浅谈如何上好物理课.doc

浅谈如何上好物理课.doc1 浅谈如何上好物理课一、融合多种教学方法,增强学生学****物理的能力物理学****中少不了对各种物理模型的研究, 学生勤于思考, 不断的分析和归纳, 其综合能力才会有所提高。具体的讲, 教师在教学过程中可以给出适当的物理模型, 让学生相互讨论, 总结规律, 得出结论。或者教师在课堂上与学生互动, 用关键性的话语激起学生对关键问题的思考。教师的引导与学生的主要学****相结合, 研究性教学才能发挥其作用。它将引导学生研究问题的思路, 加深学生对物理的见解, 提高其学****物理的综合能力。二、提高学生对物理学****的主动性 1. 愉快的物理学****氛围一个较为轻松愉快没有思想束缚的学****氛围更能激发学生的学****学生能主动的探索物理学的奥秘, 究其因果, 这无疑是一种极为有效的学****物理的途径。然而, 教师也需要给学生一些或浅或深的解释, 加大其尝试成功的喜悦的机会, 使其保持对物理学****的兴趣。另一方面, 教师应该将现实生活中的事物与教学内容相结合, 用较为轻松的语气与学生探讨, 营造轻松的学****环境。在适当的时候, 将物理问题以幽默的语言表达出来, 活跃的氛围将学生带入思考中, 进入了思考就能进入一个良好的学****状态。 2. 有趣的实验 2 有句话叫“实践出真知”,物理规律都是基于实验上的。本着实事求是的态度, 在实践中寻求规律。而中学生的好奇心刚好在实验上能得到满足,物理实验不仅能给学生心理需求的满足感而且在实验后给予其自豪感。这也是学生主动学****物理的一个强大动因。因此, 教师应注重物理实验课程的分配, 尤其注意实验过程的趣味性。在实验过程中, 自然观察和物理观察是很重要的环节, 它需要认真的态度, 更需要学生结合生活经验对实验作出假设, 根据自己的假设方向出发进行研究。在实验变化过程中, 观察实验验证自己的假设。学生的思维将变得更加缜密, 创新意识亦会随之加强。设计有趣的实验,让学生充分的发挥其对物理科学的好奇心,想象力和动手动脑的能力。预测结果, 设计证明步骤, 实验检验各个过程都能让学生在其中得到锻炼,从而使学生在物理学****中的能力有所提高。三、培养良好的物理学********惯 1. 督促学生善观察,勤总结物理,顾名思义就是事物的变化规律与发展道理,它来源于生活。因此, 要求学生留心观察周围的事物也是物理教学中的一种有效方式。能够将自己所发现的一些物理现象通过自己的思考探究最后得出结论也是一种能力的提高。其次, 勤总结也是至关重要的, 它的功效并非大量的****题练****堆积如山的辅助资料能代替的。究其原因就是学生没有真正的吸收教师所讲知识重点, 总结则是将老师所讲的知识融会贯通, 把老师的讲解真正的变为属于自己的知识。 2. 要求学生预****与课后复****教师可以向同学介绍不同的预****方法, 让学生根据自己的基础以及学 3********惯选择。也可以根据不同的同学作出不同课后复****要求。提供相关资料, 给出明确的预****任务并不定时的抽查, 让学生养成自觉预****的良好学********惯。同时, 要求学生在预****过程中做好相应的圈点勾划, 用不同的方式在不懂地方作出记号并在上