第 1 页 共 分于线段,,但不能说画距离。
篇三:正方体
(1)对于此类问题一般方法是用纸按图的样子折叠后可以解决,或是在对绽开图理解的基础上干脆想象.
(2)从实物动身,结合详细的问题,辨析几何体的绽开图,通过结合立体图形与平面图形的转化,建立空间观念,是解决此类问题的关键.
(3)正方体的绽开图有11种状况,分析平面绽开图的各种状况后再仔细确定哪两个面的对面.
篇四:一元一次方程的解
定义:使一元一次方程左右两边相等的未知数的值叫做一元一次方程的解。
把方程的解代入原方程,等式左右两边相等。
13、解一元一次方程:
去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1,这仅是解一元一次方程的一般步骤,针对方程的特点,敏捷应用,各种步骤都是为使方程渐渐向x=a形式转化。
,若有分母一般先去分母;若既有分母又有括号,且括号外的项在乘括号内各项后能消去分母,就先去括号。
“ax+bx=c”的方程时,将方程左边,按合并同类项的方法并为一项即(a+b)x=c。
使方程渐渐转化为ax=b的最简形式体现化归思想。
将ax=b系数化为1时,要精确计算,一弄清求x时,方程两边除以的是a还是b,尤其a为分数时;二要精确推断符号,a、b同号x为正,a、b异号x为负。
七年级数学学****方法技巧
一预****br/> 对于理科学****预****是必不行少的。我们在预****中,应当把书上的内容看一遍,尽力去理解,对解决不了的问题适当作出标记,请教老师或课上听讲解决,并试着做一做书后的****题检验预****效果。
二听讲
这一环节最为重要,因为老师把学问的精华都浓缩在课堂上,听数学课时应做到抓住老师讲题的思路,方法。有问题登记来,课下整理,解决,数学课上肯定要主动思索,跟着老师的思路走。
三复****br/> 体会老师课上的例题,整理思维,想想自己是怎么想的,与老师的思路有何异同,想想每一道题的考点,并试着一题多解,做到举一反三。
四作业
仔细完成老师
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