大一班工作总结大班总结.doc

大一班工作总结大班总结.doc大一班(第一学期)工作总结-幼儿园大班总结
大一班(第一学期)工作总结-幼儿园大班总结
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大一班(第一学期)工作总结-幼儿园大班总结
大一班(第一学期)工作总结-幼儿园大班总
结
当孩子们用各种动《我长大一岁》中，在教师的引导下，通过幼儿的自我评价和相互评价，幼儿基本上能够正确地评述了自己的长处和短处。如有的幼儿说，自己最大的弱点是吃饭慢，但是绘画好；有的幼儿承认自己有时在活动
中随便插嘴，但是上课肯动脑筋，积极发言。通过谈话活动，幼儿初步认识到每一个人都会有自己的长处和短处，随着自己
的长大，自己会越来越能干，长处会越来越多，短处会越来越少，甚至将短处转变成长处，自信心逐步提高。
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二、体验成功快乐，培养幼儿合作能力。
在未来社会中，只有能与人合作的人，才能获得生存空间；只有善于合作的人，才能赢得发展。一个懂得合作的’孩子***后会很快适应工作岗位的集体操作并发挥积极作用，而不懂合作的孩子在生活中会遇到许多麻烦，产生更多困难并且无所适从。幼儿期正是人各种合作素质形成的关键期。在日常生活中，幼儿一同游戏、学****的机会是很多的。我们想办法为幼儿创造、提供与同伴合作学****和游戏的机会，让幼儿在实践中学会合作。比如，引导、组织幼儿在
进行小组作画，在这当中幼儿必须学****相互协商，互相配合，分工合作，只有这样他们才能在构图上、色彩上、内容上达
到协调一致，共同创作出一幅幅美丽的图画。在游戏中，特别是在建构游戏、角色游戏中，幼儿间必须共同商量、友好合作、互相配合，才能使游戏顺利进行下去。午睡前后让小朋友互相帮助脱穿衣服、解扣钮扣等，让小朋友们在活动中体验合作的需要或给自己带来的方便。
幼儿之间的合作常常会带来积极愉快的结果；活动
成功，事情做成，增进友谊。这时幼儿巩固、强化合作精神，进而产生更多的合作行为是极为重要的。但幼儿自己常常不
能明显感觉到，因此，我们每当看到幼儿能与同伴一同友好配合地玩耍，或协调，或询问，或建议，或共享，或给以帮助。班中孩子霍祥宇、李晓雯喜欢独自游戏玩耍，在一次结
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构恐龙的活动中，看到别人共同合作很快建搭出了作品，着急地向老师求助，作为老师的我们则有意识地引导他们尝试两人合作，一起建搭，结果，在活动结束时两人的“翼龙”作品成功完成了，他们尝到了甜头并明白“人多力量大”的
道理，在以后的活动中主动与他人合作了。合作带来的快乐，让更多的孩子在与他人的合作中体验到了。
三、创设支持环境，引导幼儿自主学****br/>二期课改的启动给同为幼儿教师的我们带来了新的挑战，学****贯彻“纲要”，让我们走进二期课改，走进幼
儿生活，把握幼儿的年龄特点，追随幼儿的兴趣和发展需要，尝试着改变教育课程过于强调学科要求，缺少整合，教师中
心的倾向，创设支持幼儿发展的环境，努力