《zhchshr》教学设计1.docx

《zhchshr》教学设计1.docx精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
说话：妈妈坐在椅子上织毛
衣。）织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书 zh
2）教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。今天学的
声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。
（ 3） z— zh 对比读， zh 比平舌音的 z 多了什么？“ h”在这儿不念 h，也不能和前面的
z 分开， z 和 h 在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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（ 4）声母 zh 读得轻短些，整体认读音节 zhi 要读得响亮些、长些。 zh— zhi 对比读。
2、从扶到放，学****声母 ch sh 和整体认读音节 chi shi。
（ 1）出示插图：图上画着谁？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃红苹果。 ）
（ 2）通过刚才的学****我们已经知道 h 这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻
翘起来，顶住硬腭前部，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读 ch。（示范发音，发 ch 时
是要送气的。）
（ 3）怎么记住 ch 的字形呢？（ c 加椅子 ch ch ch）
（ 4）谁会念 s 后面有翘舌音标志 h 的声母（指 sh）？
（ 5）出示插图：小狮子站在什么地方？“狮”的声母就是 sh。开火车读准 sh 音。
6）出示整体认读音节 zhi，指名读。出示： zhi chi shi ，想一想后面两个应该怎么读？（读得又响又长。 ）
7）对比读： zh— zhi ch — chi sh— shi
3、教学 r 和 ri 。
（ 1）出示插图：图上画着什么？小苗为什么会发芽？（小苗在太阳的照耀下，发出了
嫩叶。）太阳照耀大地，太阳用一个字说是→日，日读成第一声，再轻短一些，就是声母 r，
板书 r。
（ 2）教师示范读、领读、齐读、开火车读。
（ 3）怎样记住 r，教顺口溜：一轮红日 r r r ，小苗发芽 r r r。
4） r— ri 对比读。
（四）指导书写，并书空。
声母 zh ch sh 是两个字母组成的，书写时要靠拢。
（五）练****zhi chi shi ri 的四声，并带着词语读。
（六）巩固练****br/>（七）小结。
这节课，小朋友们都学得很好，我们又学会了四个声母和四个整体认读音节。
第二课时
（一）复****检查。
1、认读卡片。
1） z c s zh ch sh r，挑出翘舌音读一读。
2） zhi chi shi ri 读一读，这些都叫什么？
2、用活动卡片直呼音节。
（二）教学 zh ch sh r 和带调韵母拼成的音节。
1、出示书上的音节： zha zhe zhu zhua cha che chu chuo sha