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《草船借箭》两种教法.docx

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《草船借箭》两种教法.docx《草船借箭》两种教法
一、推理反法。采用分索思路行推理，适反，完成教学要求。
1、周瑜的索推理。
令亮造箭 —→ 立令状 —→ 交材料虚⋯⋯ 达到除亮的目的
“不要推却
《草船借箭》两种教法
一、推理反法。采用分索思路行推理，适反，完成教学要求。
1、周瑜的索推理。
令亮造箭 —→ 立令状 —→ 交材料虚⋯⋯ 达到除亮的目的
“不要推却 ” 很“高 ” 定“罪 ” —→ —→ 疑惑 —→ 折服2、葛亮的索推理。
答造箭 ——→ 立令状 ——→ 准船只 ——→ 草船借箭 ——→ 如期交箭
“委托照 ” 甘“受 ” 自“有妙用 ” 神“机妙算 ” 挺“有才干 ” 3、适反，明察中心。
周瑜：造箭 ——→ 妒忌、、陷害
葛亮：借箭 ——→ 智慧、才干。
二、提挈法。抓住重点，提挈，弄清借箭的。
1、解入文，突破重点。
先抓住 “借 ”字解：借箭？文章在哪一部分写借箭？再入重点段（借箭），，弄清什么会借到箭。
复述借箭。最后体会葛亮在借箭程中的智慧、才干。
2、抓住两，落要求。
突破重点段后， “ 什么要去借箭？事情的最后尾怎？ ”等文章的开和尾，弄清借箭的前因后果，
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渗透重点训练项目的要求。
第2页/共2页

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