做有礼貌的小客人.docx

做有礼貌的小客人
教学目的 
认知：
1。知道做客的根本礼节。
2。懂得做客有礼貌是尊重主人的表现，能亲密主客关系，增进友谊。
情感：
从内心尊重主人，愿意。
行为:
做客时做到：
敲门、问好、不乱动主人的东西，走时说再见做有礼貌的小客人
教学目的 
认知：
1。知道做客的根本礼节。
2。懂得做客有礼貌是尊重主人的表现，能亲密主客关系，增进友谊。
情感：
从内心尊重主人，愿意。
行为:
做客时做到：
敲门、问好、不乱动主人的东西，走时说再见。
教学建议
教材分析： 
本课和上一课均是向学生进展文明礼貌教育。待客和做客是互相关系着的两个方面,只有主客互相尊重，互相有礼貌,才能亲密双方关系,增进友谊。上一课强调要当好小主人,待客要热情有礼貌，本课以上一课内容为根底，重点进展做客有礼貌的教育。
本课课文设计了一个小学生李明到同学家去玩的故事，既说明做客的一般礼节，又强调小孩子到别人家做客时应注意的问题。
本课设有四个栏目
第一个栏目“想一想”，主要起导入  作用.
第二个栏目“说一说"，是对课文内容的归纳和总结。
第三个栏目“议一议”，目的是使学生进一步理解做客有礼貌、懂礼节的意义并有针对性地导行.
第四个栏目 “活动"，目的是鼓励学生在日常生活中应用做客、待客的礼节，做个有礼貌的小学生。（精品文档请下载）
教法建议：
1．教学中，要注意组织学生进展讨论、交流使学生对做客有礼貌的道德意义认识的更加深化,从而激发学生乐于做一个有礼貌的小客人的积极性。 
2．教学栏目四“活动”，老师可以根据本地本班的详细情况活动内容。例如：有的地区人烟稀少没有条件去别人家做客，老师就可以选择课上演练的方法，现场让学生表演并谈体会,同样可以到达教学目的.（精品文档请下载）
 
教学设计例如 
第八课
认知：
1。知道学惯用品是学****必须用的。
2
．知道学惯用品来之不易.
3．知道应当爱惜学惯用品。
情感:
1．产生对学惯用品的珍爱之情。
2．愿意爱惜学惯用品。
行为：
1．爱惜学惯用品,小心使用,尽力保护.
2．对学惯用品不成心损坏，不乱仍，不浪费。
教学重点：
使学生懂得做客要懂礼节，并能纯熟掌握做客的一般礼节。
教学难点 ：
使学生理解做客懂礼节的道德意义。（精品文档请下载）
教育过程：
一、导入  新课：
 ：
通过上节课的学****我们学会了如何招待客人，大家都愿意做一个热情有礼貌的小主人。你们到过别人家做客吗？应该做一个什么样的小客人呢？（有礼貌的小客人）
板书课题:九 
2。过渡语：
老师认识一位小朋友,他叫李明,.（精品文档请下载）
二、学文明理:
1。老师边演示课件边讲述李明的故事。
讲述内容：和课文内容一致。
。
。
（1）学生汇报李明进门时的做法。
①老师重新演示课件场景一：
内容：李明敲门时情景.
②提问：
李明是怎么做的？他跟同学这么熟悉为什么还要敲门？
板书：先敲门 尊重 有礼貌
③小结：
到别人家做客时首先要敲门，得到主人允许后才能进门，这是尊重主人有礼貌的表现。
(